医学生信息素质教育的意义及方法探讨
医学生信息素质教育的惹义及方法探讨 张丽萍李雪松 (大理学院图书馆云南大理671000) [摘要]本文简要阐述了医学生信息素质教育的概念及重要意义,探讨了医学生信 息素质教育的途径与方法。 [关键词]医学生信息素质信息素质教育 A Discussion on the Training of Ination Quality of Medical College Students Zhang Li-ping, Li Xue-song (Dali college Library, Dali College, Yunnan 671000, China) [Abstract] The article ,by defining the concept and significance of ination quality ,has probed into the content and s of the training of ination quality of medical college students. [Key words] medical college students; ination quality; training of ination quality 1信息素质教育 信息素质这一概念由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年首次提出,并把 其概括为:“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”后来美国大 学与研究图书馆协会认为:信息素质是一系列有关个人能意识到信息需要并能找到、评价和 有效利用所需要信息的能力。信息素质教育包括信息意识教育、信息能力教育、信息道德教 育。信息意识是指人对信息的敏感性和重视程度,以及对信息所采取的态度及处理方法;信 息能力是指人们对信息查找、评估、利用和再创造的能力;信息道德是指人们在信息获取、 利用、创造、传播过程中应遵守一定的道德行为规范,不得危害社会或他人的合法权益。 2医学生信息素质教育的意义和目的 近年来,随着社会化、网络化、信息化的发展,各行各业对信息的利用程度也越来越高, 在信息社会中,谁掌握了信息,谁就能抓住机遇。医学领域作为一个不断发展变化的高新技 术领域,其学科的发展和知识的更新速度极快,只有及时掌握医学的最新动态才能使自己的 工作、研究跟上学科的发展变化。因此,它要求从事这一领域的工作人员不仅要有坚实的医 学基础知识,还要具有对新知识新技术的敏锐感受力和较强的知识更新能力,而这种能力的 强弱则主要取决于个人信息素质的高低。医学生作为各医疗单位和医学研究部门的后备力 量,其素质的好坏,能力的强弱直接影响着其在今后工作岗位上的胜任情况,因此,培养素 质高、能力强的医学生是高等医学院校的重要职责。由于医学领域的不断发展变化,要想让 学生在学校学的医学知识完全满足今后的工作需要是不可能的,因此在教授学生医学基础知 识的同时,应该培养学生终身学习和研究的能力,即通过学生信息素质教育提高医学生的信 息意识、信息能力和信息道德,让学生具备初步的基本信息素质、学科信息素质和科研信息 素质,使学生在今后的工作岗位中能及时获取、学习到医学领域的新知识和新技术,并能通 过消化、吸收、提炼后把这些新知识、新技术及时的应用于实际工作和研究当中。 3医学生信息素质教育的方法、途径 3. 1把医学文献检索与利用课作为医学生信息素质教育的主要途径 在高等医学院校中,医学文献检索与利用课(以下简称医学文检课)一般都作为医学生 的限选课来开设,是医学生信息素质教育的主要途径。医学文检课的整个教学过程应包含对 医学生信息意识、信息能力和信息道德的培养。但我们也清楚的看到,近几年由于计算机和 网络信息技术的迅猛发展,许多文检课教材已不能适应当前需要,一些高校的医学文检课在 教学内容和教学方法上出现严重滞后现象,不能适应当前医学生信息素质教育的需要。要使 医学文检课真正成为医学生信息素质教育的主要途径,学校应根据学科发展情况和医学生信 息素质培养的需要及时改革教学内容和教学方式。文检课的内容安排应紧紧围绕医学生信息 意识培养、信息能力培养和信息道德培养三个教学目的,内容比例上应注重对医学生实践操 作能力的培养: (1)在理论部分注重医学生信息意识和信息道德的培养,内容上除了对基础知识的介 绍外,可通过大量鲜活的信息利用案例的讲解来增强医学生的信息意识,而不是停留在表层 的空洞说教和简单的历史介绍。 (2)在应用部分注重医学生信息能力的培养。首先,对一些常用的医学检索工具和医 学数据库进行介绍和操作指导,使学生对常用的医学信息检索途径在认识的基础上掌握基本 的操作方法,提高学生信息检索能力,如在手工检索部分,主要讲解《CA》、《EM》、《IM》、 《BM》以及《中文科技资料目录》(医药卫生分册)等一些常用检索工具的使用,在计算 机检索部分,主要讲解中国学术期刊数据库(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)和免费 生物医学数据库MEDLIN等等一些常用数据库的使用。其次,培养医学生对信息的评估、 利用和再创造的能力,这些能力的培养,主要通过习题练习的方式来完成。教师应结合教学 要求和教学进度给学生布置一些实践作业,这些作业不仅仅要求简单的操作过程和操作方法 的描述,而应注重对学生综合信息能力的培养。如给学生布置一个医学课题,然后让他们随 着课程进度,利用课堂上介绍的各种检索工具和医学数据库去完成这个课题。在完成课题的 过程中,学生首先要分析课题,然后根据课题需要去查找资料,再对查找到的资料进行评估、 利用和再创造,这整个过程就是医学生信息能力提高的过程。 3.2充分利用网络传媒进行医学生信息素质教育 医学生信息素质教育是一个长期、艰巨的任务,医学文献检索与利用课虽然能对医学生 进行系统的信息素质教育,但其整个教学过程毕竟是短暂的,并不能完全满足医学生信息素 质教育的需要,还需要通过其他的辅助教育手段来帮助医学生信息素质的培养,而网络传媒 就可作为一种主要的教育方式来推广。 目前,大多数高等医学院校都建设了自己的网站,可以利用校园网来开展医学生信息素 质教育。具体方法是在网站上开辟一个“医学生信息素质教育”的专栏,在这个栏目中提供 有利于医学生信息素质培养的内容,具体内容可设置如下:(1)介绍信息的起源和发展,转 载一些信息利用的成功案例,让学生对信息有个完整的认识,帮助学生信息意识的培养;(2) 介绍目前比较流行、常用的医学数据库,并详细列出使用指导,使学生能通过“指导”学会 使用这些数据库,提高医学生的信息检索能力;(3)邀请资深专家或优秀教师讲解信息查找、 评估、利用和信息再创造的方法、技巧和心得体会,以帮助医学生信息能力的培养;(4)开 辟交流园地,让学生与专家进行交流和沟通,使学生能更好的了解当前医学动态,并对实际 医学工作、研究中的信息素质要求有初步的认识和了解,从而达到自觉、有效提高自身医学 信息素质的目的;(5)介绍有关信息利用和信息传播的法律法规,加强医学生信息道德的培 养,使学生在今后的信息利用中能自觉遵守信息