医学生信息素质教育的意义及方法探讨

医学生信息素质教育的惹义及方法探讨 张丽萍李雪松 （大理学院图书馆云南大理671000） [摘要]本文简要阐述了医学生信息素质教育的概念及重要意义，探讨了医学生信 息素质教育的途径与方法。 [关键词]医学生信息素质信息素质教育 A Discussion on the Training of Ination Quality of Medical College Students Zhang Li-ping, Li Xue-song （Dali college Library, Dali College, Yunnan 671000, China） [Abstract] The article ,by defining the concept and significance of ination quality ,has probed into the content and s of the training of ination quality of medical college students. [Key words] medical college students; ination quality; training of ination quality 1信息素质教育 信息素质这一概念由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年首次提出，并把 其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”后来美国大 学与研究图书馆协会认为信息素质是一系列有关个人能意识到信息需要并能找到、评价和 有效利用所需要信息的能力。信息素质教育包括信息意识教育、信息能力教育、信息道德教 育。信息意识是指人对信息的敏感性和重视程度，以及对信息所采取的态度及处理方法；信 息能力是指人们对信息查找、评估、利用和再创造的能力；信息道德是指人们在信息获取、 利用、创造、传播过程中应遵守一定的道德行为规范，不得危害社会或他人的合法权益。 2医学生信息素质教育的意义和目的 近年来，随着社会化、网络化、信息化的发展，各行各业对信息的利用程度也越来越高, 在信息社会中，谁掌握了信息，谁就能抓住机遇。医学领域作为一个不断发展变化的高新技 术领域，其学科的发展和知识的更新速度极快，只有及时掌握医学的最新动态才能使自己的 工作、研究跟上学科的发展变化。因此，它要求从事这一领域的工作人员不仅要有坚实的医 学基础知识，还要具有对新知识新技术的敏锐感受力和较强的知识更新能力，而这种能力的 强弱则主要取决于个人信息素质的高低。医学生作为各医疗单位和医学研究部门的后备力 量，其素质的好坏，能力的强弱直接影响着其在今后工作岗位上的胜任情况，因此，培养素 质高、能力强的医学生是高等医学院校的重要职责。由于医学领域的不断发展变化，要想让 学生在学校学的医学知识完全满足今后的工作需要是不可能的，因此在教授学生医学基础知 识的同时，应该培养学生终身学习和研究的能力，即通过学生信息素质教育提高医学生的信 息意识、信息能力和信息道德，让学生具备初步的基本信息素质、学科信息素质和科研信息 素质，使学生在今后的工作岗位中能及时获取、学习到医学领域的新知识和新技术，并能通 过消化、吸收、提炼后把这些新知识、新技术及时的应用于实际工作和研究当中。 3医学生信息素质教育的方法、途径 3. 1把医学文献检索与利用课作为医学生信息素质教育的主要途径 在高等医学院校中，医学文献检索与利用课（以下简称医学文检课）一般都作为医学生 的限选课来开设，是医学生信息素质教育的主要途径。医学文检课的整个教学过程应包含对 医学生信息意识、信息能力和信息道德的培养。但我们也清楚的看到，近几年由于计算机和 网络信息技术的迅猛发展，许多文检课教材已不能适应当前需要，一些高校的医学文检课在 教学内容和教学方法上出现严重滞后现象，不能适应当前医学生信息素质教育的需要。要使 医学文检课真正成为医学生信息素质教育的主要途径，学校应根据学科发展情况和医学生信 息素质培养的需要及时改革教学内容和教学方式。文检课的内容安排应紧紧围绕医学生信息 意识培养、信息能力培养和信息道德培养三个教学目的，内容比例上应注重对医学生实践操 作能力的培养 （1）在理论部分注重医学生信息意识和信息道德的培养，内容上除了对基础知识的介 绍外，可通过大量鲜活的信息利用案例的讲解来增强医学生的信息意识，而不是停留在表层 的空洞说教和简单的历史介绍。 （2）在应用部分注重医学生信息能力的培养。首先，对一些常用的医学检索工具和医 学数据库进行介绍和操作指导，使学生对常用的医学信息检索途径在认识的基础上掌握基本 的操作方法，提高学生信息检索能力，如在手工检索部分，主要讲解CA、EM、IM、 BM以及中文科技资料目录（医药卫生分册）等一些常用检索工具的使用，在计算 机检索部分，主要讲解中国学术期刊数据库（CNKI）、中文科技期刊数据库（VIP）和免费 生物医学数据库MEDLIN等等一些常用数据库的使用。其次，培养医学生对信息的评估、 利用和再创造的能力，这些能力的培养，主要通过习题练习的方式来完成。教师应结合教学 要求和教学进度给学生布置一些实践作业，这些作业不仅仅要求简单的操作过程和操作方法 的描述，而应注重对学生综合信息能力的培养。如给学生布置一个医学课题，然后让他们随 着课程进度，利用课堂上介绍的各种检索工具和医学数据库去完成这个课题。在完成课题的 过程中，学生首先要分析课题，然后根据课题需要去查找资料，再对查找到的资料进行评估、 利用和再创造，这整个过程就是医学生信息能力提高的过程。 3.2充分利用网络传媒进行医学生信息素质教育 医学生信息素质教育是一个长期、艰巨的任务，医学文献检索与利用课虽然能对医学生 进行系统的信息素质教育，但其整个教学过程毕竟是短暂的，并不能完全满足医学生信息素 质教育的需要，还需要通过其他的辅助教育手段来帮助医学生信息素质的培养，而网络传媒 就可作为一种主要的教育方式来推广。 目前，大多数高等医学院校都建设了自己的网站，可以利用校园网来开展医学生信息素 质教育。具体方法是在网站上开辟一个“医学生信息素质教育”的专栏，在这个栏目中提供 有利于医学生信息素质培养的内容，具体内容可设置如下（1）介绍信息的起源和发展，转 载一些信息利用的成功案例，让学生对信息有个完整的认识，帮助学生信息意识的培养；（2） 介绍目前比较流行、常用的医学数据库，并详细列出使用指导，使学生能通过“指导”学会 使用这些数据库，提高医学生的信息检索能力；（3）邀请资深专家或优秀教师讲解信息查找、 评估、利用和信息再创造的方法、技巧和心得体会，以帮助医学生信息能力的培养；（4）开 辟交流园地，让学生与专家进行交流和沟通，使学生能更好的了解当前医学动态，并对实际 医学工作、研究中的信息素质要求有初步的认识和了解，从而达到自觉、有效提高自身医学 信息素质的目的；（5）介绍有关信息利用和信息传播的法律法规，加强医学生信息道德的培 养，使学生在今后的信息利用中能自觉遵守信息