黑林小学一年级期末复习5
期末复习(第五课时) 教学内容:苏教版教科书的第102页的第17-19题。 教学目标: 1、通过生活情境,使学生进一步掌握并应用所学的知识。 2、培养应用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识和能力。 3、培养学生用不同的方法解决问题的能力,合作交流的能力。 教学重点:运用所学数学知识解决生活中的实际问题。 教学难点:培养学生的数学意识和数学思维的能力。 教具:电脑平台、课件。 教学建议 教学过程 修改意见 通过由学生喜欢的 形式引入,激发学生 的好奇心和浓厚的 学习兴趣。 以购物活动为 主线,设计小朋友喜 爱而富有童趣的柜 台名称,吸引学生积 极参与活动。通过学 生自己提出减法计 算的问题,使学生一 开始就处于积极思 考的状态。 利用学生购物的 生活经济和已有的 认知水平,发挥学生 的主体作用。鼓励学 生编类似的问题,培 养学生的问题意识。 通过选出自己 喜欢的玩具,营造民 主和谐的课堂气氛。 一、设情境,激发兴趣。 谈话:同学们,今天我们的还朋友咪咪的百货 商店开张,我们全班小朋友一起去参观,并且看看 需要什么东西,好吗?(课件演示:咪咪站在店里 热情招待顾客,里面有许多商品) 二、合作交流,解决问题。 谈话:咪咪商店有玩具、生活用品、水果三个 柜台,现在我们先参观玩具柜台。 1、买儿童玩具(课本102页第17题)课件出示 四件玩具及其价钱,接着引出下列的问题: (1) 你能根据这四件玩具的价钱,提出用退位减 法计算的问题并列式计算吗?让学生仔细观 察后在小组里进行讨论,再选出代表提问题, 其他小组进行交流解决问题。 (2) 小林:我买了一辆汽车玩具,咪咪找回我四 元,你们说说我付了多少钱?并要求学生说 是怎样付钱的。提问:谁能象小林一样提个 同样的问题,让大家动脑筋思考下?分组活 动,提问题并解答。 (3) 大生:我付了 40元,找回10元,米猜猜我 买了什么?引导学生对此问题进行讨论,再 指名回答。提出:你也可以选出你喜欢的两 件玩具,并算算买这两件玩具共要多少钱? 教学建议 教学过程 修改意见 鼓励学生用不 同的方法解决生活 实际问题,体验数学 与生活的密切联系。 鼓励学生自主 探索、合作交流,培 养学生思维的灵活 性。 让学生解决购 物时的问题,培养学 生解决生活实际问 题的能力。 再次鼓励学生 编类似的问题,激发 学生的参与情感。 同桌之间互相说,教师巡视并听听他们的想法 和理由。 (4)讨论:观察这四件玩具,你还能提出哪些数 学问题?分组学习再集体交流。 2、买生活用品(课本第102页第18题) 课件出示生活用品柜台的情境图,引出下面的 问题: (1) 小红:咪咪,我想买6支牙膏。问:谁能帮 助咪咪要收多少钱?讨论小红可以怎样付钱 给咪咪。先组织学生讨论6支牙膏要付多少 钱?再组织学生讨论“可以怎样付钱? ”教 师引导学生联系生活经验,进行付钱。最后 比一比哪组的付钱方法最多,教师给予鼓励 和表扬。 (2) 小芳:我买2个茶杯正好把钱用完,我带了 多少钱?用这些钱去买肥皂,最多可以买几 块?谈话:这是小芳要故意要考考咪咪,我 们小组讨论,帮咪咪解答这个问题好吗?学 生讨论,然后小组汇报,教师肯定合理的说 法。 (3) 小明:咪咪,我要买3条毛巾,带20兀钱, 够不够?学生思考后回答,要求说说是怎样 想的。提问:谁能象小明这样提个同样的问 题让大家动脑筋思考一下?分组活动,提问 题并解答。 3、组织小朋友讨论问题(第19题) 谈话:刚才,同学们帮咪咪解决了这么多的 问题,现在咪咪想请一些同学到他店里吃水果, 并想请同学们当小售货员,帮他买水果,谁想试 要注重学生估 算的过程和估算时 的思考方法以及解 决实际问题的能力。 鼓励学生应用 数学知识解决生活 中的实际问题,从而 体验正货处处有数 学。 一试?接着课件出示:小松鼠和小猴子的对话: 小松鼠:我帮咪咪买了 5个椰子; 小猴子:我买椰子的个数比你买的4倍多一些,5 倍少一些。讨论:聪明的小朋友,你知道猴子最 少买了多少个吗?最多买了多少个?学生独立思 考:在小组里交流想法,再集体交流,然后再汇 报。 表扬:同学们真会开动脑筋,都是智慧小博士。 二、总结评价。 同学们和咪咪进行了有趣的购物活动,用自 己学到的知识,帮咪咪解决了生活中的数学 问题。小朋友,只要我们认真观察,就回发 现原来数学知识就在我们正货中,并能利用 学过的数学知识解决有趣的数学问题。