人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit
学生说:Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示 单词卡片season ,教学season .再呈现单词卡片spring教学 spring ,学生跟读. (2) 教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer (3) 教师利用简笔画引出fall和winter . (4) 交换司出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如: T: Whafs the weather like ? S: Ifs windy. T: What season is it now ? S: Spring 等。 教师继续提问学生:Whafs your favourite season ?引导学生回 答:Spring /summer。。。并进一步陈述原因,如:It s warm and sunny. Lefs start 教师出示表示不同季节的图片,或用简笔画呈现不同季节的景 象,提问学生: Whafs the weather like in this picture ? Lefs chant 教师放Lefs chant部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。教师反 复出示相应的图片与语句对应,加强学生的理解,复习巩固生词。 4.巩固 课堂作业:四会单词的拼写 课后作业:完成练习册配套作业 集体备课小组成员:余新月 课后反思: Unit 2 My Favourite Season 第一课时 执笔人:余新月 一、教学目标 知识与能力: 1、能够听、书、读、写单词:season , spring , summer , fall, winter . 2^ 能够使用句型:Whafs your favourite season ?提问,并能够根据实 际情况回答。 3、能够看懂指示语,并按照指令完成Lefs find out中的简单任务, 绘图并会话。 过程与方法:词汇教学 情感态度与价值观:热爱生活 二、教学重点、难点 1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:Whafs your favourite season ?和 Whafs the weather like in.?进行问答。 2、难点是听、说、读、写单词 spring , summer , fall, winter 和 season . 三、课前准备 1、录音机和录音带 2、教师教学卡片 四、教学步骤 1、热身 播放四年级下册第四单元A部分的Lefs chant的录音,复习有 关天气的形容词。复习巩固句型:Whafs your favourite .? 2、预习 教师向学生提问:Whafs the weather like ?同时向学生展示不同 天气情况的图片,引导学生用warm , cool, hot等形容词进行回答。 3、新课呈现 Let s learn (1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对 上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课:) 3、新课呈现、 Lefs try 教师提问学生:要表述最喜欢什么季节,除了用句型“What s your favourite season?w之夕卜,还能用哪种句式?然后放Lefs try部分的录 音,让学生听音连线。 Let s talk (1) 教师通过校对Let s try部分听力练习的答案,呈现新句型Which season do you like best ? (2) 教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新 句型的口头表达。 (3) 由师生问答过度到学生问答来操练该句型,然后教师放Let s talk 部分录音,让学生跟读句子。 (4) 教师呈现Lefstalk部分的替换图片让学生做替换联系,形成多 组不同的对话。 Make a survey 学生进行小组活动,运用句型:Which season do you like best ?对 小组内学生最喜欢的季节进行调查。 Let s sing 教师放歌曲录音,学生欣赏并随着旋律学唱,教师可对歌曲内容稍 做解释。 4. 巩固 课堂作业:四会句子的拼写 课后作业:完成练习册配套作业 集体备课小组成员:余新月 课后反思: 第二课时 执笔人:余新月 一、教学目标 知识与能力: 1、能够听懂、会说并能回答句型:Which season do you like best ?tb 够在恰当的情景中运用。 2、能够听懂Lefs try部分的录音,并根据录音内容把任务与他们最 喜欢的季节连线。 过程与方法:会话教学 情感态度与价值观:热爱生活 二、教学重点、难点 1、重点:句型 Which season do you like best ?及其答句。 2^难点:引导学生准确自如地用句型:“Which season do you like best ?.lean. ”回答自己最喜欢的季节及其原因。 三、课前准备 录音机及录音带、A部分Let s learn的单词卡片,准备若干张写 有不同单词和标点的小卡片。 四、教学步骤 1、热身 (1) 教师放本单元Lefs chant部分的歌谣,让学生随着节奏跟唱。 (2) 教师放 Lefs sing 部分的歌曲 “What s your favourite season?“ 让学生在欣赏歌曲的同时,复习巩固上一课时所学的生词。 2、预习 (1) 教师放A部分Lefs learn的录音,学生跟读生词。 (2) 教师出示A部分Lefs learn的单词卡片,学生根据图片拼读单 词。 (3) 做“排序”游戏:教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如: What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等,教师说句 子,持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。 3、新课呈现 Read and write (1)教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的 景物特征,如 Play in the snow , swim in the sea .教师做示范:I like fall best, the sky is blue , the leaves are colourful. Which season do you like best?引导学生尝试表达自己的想法。 (2)在学生充分表达自己想法的基础上,教师提出Read and write文 后的问题,引导学生听对话录音来回答,教师还可呈现挂图,让学 生做图文配对游戏。 (3)教师知道学生分角色扮演Mike , Amy和Zhang Peng阅读对话。 (4)教师引导学生进行四会句子的书写 Lefs play 猜谜语:学生四人一组,教师先做示范,让学生模仿。教师拿 一张某季节的单词卡片,描述其特征,让学生猜是哪个季节。 Pr