人教版一年级数学下册分类与整理2精品教案
第2课时分类与整理(2) 课题 分类与整理(2) 课型 新授课 设计说明 1. 关注学生已有的知识经验。 对物体进行简单的分类,是学生已经掌握的知识技能。在教学中,充分尊重学生已有的知识经 验,给学生提供足够的时间和空间,让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组,保护学 生的求知欲。 2. 关注学生的合作探究能力。 在教学中,鼓励学生以小组合作的方式,共同探究要解决的问题,在合作中共享思考的成果, 取长补短,共同体会合作学习的乐趣,培养学生与人合作的能力。 学习目标 1. 能按不同标准对同一事物进行分类。 2. 能从简单的统计图表中获取信息,提出问题并回答问题。 3. 初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。 学习重点 按不同标准对事物进行分类。 学习难点 能自制统计表。 学前准备 教具准备: 学具准备: PPT课件。 彩笔、直尺。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 简单的 1.课件出示:把下歹 类,并统计出每个图无 个。 t>° ¥ \7 U图形分 ?各有几 1.观察图片,思考这些图形可以按 什么标准分类,并按自己的分类标准进 行分类计数。 1.分一分。 % ©毋⑨ 分类,导 入新课。 (5分钟) / 、 / > 预设按颜色分;按形状分;按直线 图形和曲线图形分。 2.明确本节课的学习内容,对新知 识充满期待。 匚 □ < O •⑩口 生活用品(①⑥⑨) 学习用品(②③⑧) 体育用品(④⑤⑦ 2.这节课我们将继续学习 有关分类的知识。 ⑩) 2.把这些纽扣分成 两组,可以怎样分?在 表中把分组的结果表示 出来。 二、自选 分类标 准,感悟 分类的 实际意 义。(20分 钟) 1. 出示课件教材第28页例 2情境图。观察并获取数学信 ,息、0 2. 了解要解决的问题。 3. 自主选择分组方法,并呈 现分组结果。 4. 比较分组的结果,体会分 组的实际意义。 1. 通过观察情境图获取以下数学 信息:图上有4个家庭,每个家庭包括 爸爸、妈妈和孩子,有的家庭是男孩, 有的家庭是女孩。 2. 通过数学小精灵的话可以看出: 这些人要分两组做游戏,要解决的是怎 样分组的问题。 3. 独立思考或与小组成员合作,根 思考:哪种分组方法适合 开展游戏呢? 5. 生成简单的统计表。 讨论:怎样把分组的结果 整理到统计表中呢? 6. 讨论:同样是这些人,为 什么分类的结果不同?按不同 的标准分类,结果有没有相同 的地方? 据观察到的信息选择分组标准进行分 组, 并用自己喜欢的方式呈现分组结 果。 预设:方法一:按大人孩子分; 方法二:按男、女分; 方法三:按家庭分。 4. 通过观察比较,懂得结合生活实 际进行分组,体现分组的实际意义,根 据游戏的要求,可选择不同的分组方 法。 5. 尝试画统计表,根据分组结果确 定统计表的列数和行数,并把统计表补 充完整。 6. 小组合作,讨论分类结果不同的 原因,明确:按不同的标准分类,分类 结果不同,但每一种分类标准下分类结 果的数据和总数是一样的。 (U) /o ~0 黄色 蓝色 黄色 /o 0 ) 黄色 蓝色 蓝色 Zo 0 ) 黄色 蓝色 黄色 1。。) ) 黄色 蓝色 黄色 CD /o 0 ) 黄色 蓝色 黄色 IZ3 /o 0 ) 黄色 蓝色 蓝色 Zo 0 ) 黄色 蓝色 黄色 E3 苗笆 蓝色 黄色 颜色 黄色 ilA- .r-n. 色 个数 14 1 0 答案不唯一 三、巩固 练习。(10 分钟) 完成教材第28页“做一 做”。 小组讨论,自由选择分组标准,然 后交流分组方法。 教学过程中老师的 疑问: 四、课堂 总结。(5 分钟) 1. 总结本节课的学习内容。 2. 布置课后作业。 说说这节课学到了哪些知识。 五、教学 板书 六、教学 反思 本节课的分类整理教学是在学生仔细观察,理解题意的基础上进行的。通过引导学生观察情 境图,理解题目要求,使学生在分类时做到心中有数。再引导学生经历简单的统计表的生成过程, 使学生感受到:分类标准不同,分类的结果多样;虽然结果不同,但是每一种分类标准下分的结 果数据加起来总数是一样的。 教师点评和总结: 学习小提示: 同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是 你平时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存侥幸,避免贪婪 心作怪。人生就像一杯茶,不会苦一辈子。但总会苦一阵子,没有开始的苦,那有后来的甜。苦苦甜 甜就像一部交响曲,汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高,走过 的荆棘就越多。学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,成功才会属于你。加油吧,孩子们!