人教版一年级数学下册分类与整理2精品教案

第2课时分类与整理（2） 课题 分类与整理（2） 课型 新授课 设计说明 1. 关注学生已有的知识经验。 对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。在教学中，充分尊重学生已有的知识经 验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学 生的求知欲。 2. 关注学生的合作探究能力。 在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果， 取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。 学习目标 1. 能按不同标准对同一事物进行分类。 2. 能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。 3. 初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。 学习重点 按不同标准对事物进行分类。 学习难点 能自制统计表。 学前准备 教具准备 学具准备 PPT课件。 彩笔、直尺。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 简单的 1.课件出示把下歹 类，并统计出每个图无 个。 t \7 U图形分 各有几 1.观察图片，思考这些图形可以按 什么标准分类，并按自己的分类标准进 行分类计数。 1.分一分。 毋⑨ 分类，导 入新课。 （5分钟） / 、 / 预设按颜色分；按形状分；按直线 图形和曲线图形分。 2.明确本节课的学习内容，对新知 识充满期待。 匚 □ O ⑩口 生活用品（①⑥⑨） 学习用品（②③⑧） 体育用品（④⑤⑦ 2.这节课我们将继续学习 有关分类的知识。 ⑩） 2.把这些纽扣分成 两组，可以怎样分在 表中把分组的结果表示 出来。 二、自选 分类标 准，感悟 分类的 实际意 义。（20分 钟） 1. 出示课件教材第28页例 2情境图。观察并获取数学信 ，息、0 2. 了解要解决的问题。 3. 自主选择分组方法，并呈 现分组结果。 4. 比较分组的结果，体会分 组的实际意义。 1. 通过观察情境图获取以下数学 信息图上有4个家庭，每个家庭包括 爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩， 有的家庭是女孩。 2. 通过数学小精灵的话可以看出 这些人要分两组做游戏,要解决的是怎 样分组的问题。 3. 独立思考或与小组成员合作，根 思考哪种分组方法适合 开展游戏呢 5. 生成简单的统计表。 讨论怎样把分组的结果 整理到统计表中呢 6. 讨论同样是这些人，为 什么分类的结果不同按不同 的标准分类，结果有没有相同 的地方 据观察到的信息选择分组标准进行分 组， 并用自己喜欢的方式呈现分组结 果。 预设方法一按大人孩子分； 方法二按男、女分； 方法三按家庭分。 4. 通过观察比较，懂得结合生活实 际进行分组，体现分组的实际意义，根 据游戏的要求，可选择不同的分组方 法。 5. 尝试画统计表，根据分组结果确 定统计表的列数和行数,并把统计表补 充完整。 6. 小组合作，讨论分类结果不同的 原因，明确按不同的标准分类，分类 结果不同,但每一种分类标准下分类结 果的数据和总数是一样的。 U /o 0 黄色 蓝色 黄色 /o 0 黄色 蓝色 蓝色 Zo 0 黄色 蓝色 黄色 1。。） 黄色 蓝色 黄色 CD /o 0 黄色 蓝色 黄色 IZ3 /o 0 黄色 蓝色 蓝色 Zo 0 黄色 蓝色 黄色 E3 苗笆 蓝色 黄色 颜色 黄色 ilA- .r-n. 色 个数 14 1 0 答案不唯一 三、巩固 练习。（10 分钟） 完成教材第28页“做一 做”。 小组讨论，自由选择分组标准，然 后交流分组方法。 教学过程中老师的 疑问 四、课堂 总结。（5 分钟） 1. 总结本节课的学习内容。 2. 布置课后作业。 说说这节课学到了哪些知识。 五、教学 板书 六、教学 反思 本节课的分类整理教学是在学生仔细观察，理解题意的基础上进行的。通过引导学生观察情 境图，理解题目要求，使学生在分类时做到心中有数。再引导学生经历简单的统计表的生成过程, 使学生感受到分类标准不同，分类的结果多样；虽然结果不同，但是每一种分类标准下分的结 果数据加起来总数是一样的。 教师点评和总结 学习小提示 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是 你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存侥幸，避免贪婪 心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，那有后来的甜。苦苦甜 甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过 的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功才会属于你。加油吧，孩子们