人教版一年级下册数学第2课时两位数加一位数整十数
学校 年级 一年级 上课时间 科目 数学 课题 两位数加一位数、整 十数 课时一总课时 2—-8 学习目标 1使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口 算. 2.使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的计算能力。 重难点 重:掌握口算的方法. 难:理解相同数位的数相加的道理. 课型 新授教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导(导课题、目标) 师:出示算式:30+2,让学生说怎样计算?又是怎样想的? 师:整十数加一位数的口算是我们学过的知识.现在老师把这道 题改变一下. 板书:34+2. 师:观察算式,这道题是怎样的两个数相加?启发学生回答. 师:两位数加一位数,你们会计算吗?知道计算方法吗?这节课 我们一起学习. 2、学(出示预学案, 学生自学或合作学习) 动手操作,理解口算方法. 让学生摆小棒,左边摆34根,右边摆2根. 师:要求一共有多少根小棒?怎样计算? 4人一小组讨论: 你是怎样计算的? 学生可能结合实物这样回答: 先把单根的小棒(4根和2根)合并起来,然后再和整捆的小 棒(3捆)合在一起,一共是36根小棒. 也可能结合算式这样回答: 先把个位上的4加2得6,再加30得36; 十位上的30不变,个位上4加2得6, 30加6得 34 + 2=36 36 3《\-1回 3、展(师巡视发现问 题、或组内、全班展示) 观察算式,掌握口算方法. 师:为什么要先算个位上的4加2呢?(因为个位上的4表 示4个一,2表示2个一,4个一和2个一相加得6个一,是6) 师:也就是个位上的数和个位上的数相 加,(边讲边用红色粉笔把4和2连起来,注明得6)再算30加6 得36. 板书:2+34= 4、讲(教师精讲点拔 或出示课件,突破难 点) 先让学生自己想一想应该怎样算,然后老师再提问:先算 什么?再算什么?为什么? 学生口述计算过程,教师板书: 2 +34=36 /\ ,—.304 4.引导学生对34 + 2和34 + 20的计算方法进行比较. 讨论:34 + 2和34+20的计算方法有什么不同?(两位 数加一位数,一位数要与两位数个位上的数相加.两位数加整十 数,整十数要与两位数十位上的数相加) 5、练(以固学案出示, 检查学生学习是否达 标) 1.先说口算过程再计算. 43+5=43+50= 课堂小结(不超过两分 钟,可由学生进行小 结) 师:今天我们学习的是两位数加一位数,两位数加整十数. 板书课题:两位数加一位数、整十数(不进位) 师:怎样计算这些题呢?计算时要几个十和几个十相 加,几个一和几个一相加,这也就是相同单位的数才能相加. 板书设计:两位数加一位数 2 +34=3634 + 20=5420 + 34 =54 犬+《=36/\/\I /\ / \ l~i304304「 一 3Q 4 30 4」回 回11——-——回[50] 1—1 课堂反思 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组及七巧板 课时一总课时 3——2 学习目标 认识平面图形的特征,能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形,学会从数学的角度去观察周围的世界 课前预习 预习教科书第3页例2拼一拼 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导(导课题、目标) 用我们学过的图形,可以拼组成许多漂亮的图案(课件出示: 汽车等图形)同学们也想试试吗?好,这节刘构们就来学习图 形的拼组。 2、学(出示预学案, 学生自学或合作学习) 自主学习 一、用图形摆一摆 (1) 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角 形或其他图形吗?用长方形呢? (2) 如果用两个不完全一样的三角形或长方形等,还能这样 拼吗? (3) 你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形发挥想 象,自主拼图吗? 二、七巧板 (1) 出示七巧板,你能说出它有哪些图形吗?(它由5个三 角形、1个正方形和1个平行四边形组成的) (2) 用七巧板上的图形拼三角形,可以怎样拼呢? (3) 你还能用七巧板拼出各种图案吗?(比如动物,人物等) 3、展(师巡视发现问 题、或组内、全班展示) 1、展示用几个完全一样的三角形或长方形等平面图形拼成的 图案 2、展示用一幅七巧板拼出的各种图案。 3、小组合作:比一比谁拼出的图案最美丽。 4、讲(教师精讲点拔 或出示课件,突破难 点) 1、在用三角形或长方形进行拼组时要说清是完全一样的图形 才能拼。 2、图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想象,自主 拼图。 5、练(以固学案出示, 检查学生学习是否达 标) 1、学生用完全一样的图形进行拼图 2、学生用七巧板进行拼图 课堂小结(不超过两分 钟,可由学生进行小 结) 今天我们学习了哪些平面图形,它们有什么特点,它们与立体 图形有什么区别? 板书设计: 七巧板 它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的 两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形, 4个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。 课后反思: