精选音乐说课稿范文合集七篇
精选音乐说课稿范文合集七篇 音乐说课稿篇1 (1)认知目标:学唱歌曲《童年的小竹笛》,体会二拍 子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。 (2)技能目标:以竖笛为辅助教学工具,帮助学生视 唱、歌唱,用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。 (3)情感目标:从学生已有的生活积累和情感体验出 发,通过童谣、歌曲的学习,学生能够理解和体会歌曲所表 现的意境和情趣,回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵。 2、根据音乐新大纲指出,学歌不是目的,要把音乐知 识、情感、审美渗透到音乐中去,因此我确立了本课重难点 教学重点:能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲。 教学难点:学习、感受歌曲中不同的休止节拍 3、教具准备:为了更好的达到教学目的,我准备的教 具有电子琴、竖笛、歌谱 4、按照流程说策略 (一)师生竖笛问好,齐吹《剪羊毛》 (二)谈话、练声进行歌曲铺垫 1、师:剪羊毛是一件非常有趣的劳动,你们回想一下, 在你们现在或以前的童年生活中,还有哪些令你难忘好玩儿 的事呢?(生答) 2、师:我记得小时候最喜欢和小伙伴儿们一起猜谜语 了,我们不妨来玩一玩猜谜吧。(师出谜语学生猜) 3、师:除了猜谜,我们城里的孩子还喜欢传唱儿歌童 谣,一起做游戏,一起讲故事,一起唱歌,一起跳舞,多么 幸福美好的童年生活啊!而乡下的孩子他们的童年是怎样的 呢?(师介绍滚铁环、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等,有 时还替父母打猪草,放牛羊,多么无忧无虑的童年啊,听, 一位放牛的孩子手里拿着乐器吹起了动听的小曲儿(播放 《小放牛》)请学生听后说说乐曲是用什么乐器吹奏的?(出 示图画,简单介绍乐器“笛子“,音色:清脆、高昂) 下面我们就把竖笛当作竹笛吹一吹玩一玩吧 4、吹一吹,唱一唱(采取歌曲中的难点小节进行吹奏 练声) (三)导入课题 1、师:画上的牧童一副悠闲自得的样子让我想起一首 古诗《牧童》.牧童唱的什么歌?我们一起来听一听。(播放 录音,学生听后说说歌曲的情绪,速度) 2、揭题《童年的小竹笛》(出示歌谱) (四)歌曲新授 1、曲谱学习 A、视唱曲谱,注意休止符的停顿并说说休止的作用 B、师完整吹奏乐曲,说说乐曲在节奏上有什么特点。 C、请学生用竖笛练习吹奏歌曲第一部分, D、集体吹奏,个别吹奏,师生合练 E、全体跟随伴奏带完整吹奏一遍 2、歌词学习 A、学生分组自学歌曲,一部分吹一部分唱歌词 B、请会唱的唱一唱 C、师弹琴,全体一起演唱 D、听原唱,学生小声跟唱 E、生两人一组跟随伴奏音乐边拍手边演唱 F、师生对唱、分男女生演唱,一部分吹奏一部分演唱 G、玩游戏请个别同学吹奏或演唱歌曲 (五)师唱歌曲《童年》,小结下课 五、说预期教学效果 本课我让学生在玩中学,学中玩,借助图片、实物、游 戏激发学生的学习兴趣。这节课学生能感受歌曲欢快跳跃的 情感,但不知能否用歌声表达,我分析可能有两点:一、对 声音的观察能力不强,因此要培养学生听的习惯。二、学生 缺乏歌唱技巧,它们不知道跳跃的声音怎么去表现,我想用 模仿的方法把每一个字都唱得短一些就可以了。三、不知课 的内容安排是否过多,环节是否清晰落实,从而达到教学目 的等等,所有的预想有待在课堂上解决落实,并请同仁提出 宝贵的建议和意见。 音乐说课稿篇2 各位评委大家下午好!今天我说课的内容是小班语言活 动《春风》,这个活动是根据江苏少儿出版社《幼儿园综合 活动课程》中小班下学期,主题三《春天真美丽》来选的。 一、说教材 (一)教材内容分析: 春天是万物复苏的季节、是播种的季节。在这春暖花开 的时节,我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、 田野里……让孩子们通过观察、触摸,与大自然进行零距离 的接触,让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。为了 让孩子们进一步了解春天的特征,感受美丽的春景,我设计 了《春风》这一活动。这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、 朗朗上口,并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在 幼儿面前,从而激发幼儿观察大自然的兴趣,培养幼儿热爱 大自然的美好情感。 (二)幼儿现状分析: 小班幼儿年龄小,经过一学期的语言学习,语言表达能 力有了一定的提高,但思维能力仍处于低级阶段,而幼儿可 以通过学习儿歌中的词语,并在创编儿歌时总结原有经验、 扩大知识面,从而使孩子的语言更形象,把动物及事物等特 征描述的更准确。 (三)目标定位: 1、语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具, 它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观,这首儿歌用简 单通俗的语言描述了春天的自然景物,幼儿只有理解了作品 内容,感受到了儿歌的美,才能在感情上产生共鸣从而喜欢 春天。 2、《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的 想法和感受。这尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思 维能力和语言表达能力。”根据这一要求,创设一个能使他 们想说、敢说的语言环境,引导幼儿大胆地表达。 对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育教学活动的 主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关 注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。所以在本次活 动中我制定了这样的目标: (1)欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特 征。(知识目标) (2)初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。(技能 目标) (3)通过学习,喜欢春天的景物。(情感目标) (四)活动重点、难点的确定和解决。 1、活动重点:理解儿歌内容,明白“吹绿、吹红“的 意思。“绿、红”既是表示颜色的词,又写出了柳树,桃花 在春天生长的特点。而我让幼儿通过看图来学习儿歌,并通 过讨论思考发挥自己的想象能力及语言表达的能力。 2、活动难点:能按儿歌的结构学会仿编儿歌,拓展思 维。 3、突破重难点方法:通过图片来引导幼儿学会儿歌, 分部理解儿歌内容。由独自的想象到互相讨论拓展自己的思 维能力。 (五)活动准备: 《春天》的音乐背景,关于春天的风景图,及关于儿歌 的课件 二、说教法 结合语言活动自身的特点,依据纲要的精神,我主要运 用了欣赏感知法和模仿教学法。 第一种是欣赏感知法,就是教师通过图片展示、表演和 朗诵等形式,引导幼儿充分的感知理解儿歌。根据小班幼儿 心理、年龄特征和为幼儿提供正确规范、和谐温馨的语言环 境等特点,我运用了欣赏感知法。首先我利用图片,充分调 动了幼儿参与活动的积极性,集中了幼儿的注意力。随着边 表演边说儿歌,把幼儿带进了一个有趣的语言环境,实现了 教育的感染功能。其次在教授儿歌的时候,教师的规范性朗 诵示范,幼儿的 再次完整欣赏,为教育目标的实现奠定了 坚实的基础。 第二种模仿教学法,活动中教师引导幼儿通过观察儿歌 的内容结构、使幼儿对学习产生共鸣,在幼儿自由积极的获 取知识的同时,教师运用激励性的语言,从而提高自己的思 维能力,语言发展能力。 三、说学法 幼儿是活动的主体,在活动中,我本着“让幼儿成为学 习的主人”的理念,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围,掌握 活动的重、难点,在本次活动中,幼儿主要运用以下学习方 法: 观察法:幼儿通过观察图片,直接感知儿歌的内容