精选音乐说课稿范文合集七篇

精选音乐说课稿范文合集七篇 音乐说课稿篇1 （1）认知目标学唱歌曲童年的小竹笛，体会二拍 子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。 （2）技能目标以竖笛为辅助教学工具，帮助学生视 唱、歌唱，用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。 （3）情感目标从学生已有的生活积累和情感体验出 发，通过童谣、歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表 现的意境和情趣，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵。 2、根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知 识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了本课重难点 教学重点能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲。 教学难点学习、感受歌曲中不同的休止节拍 3、教具准备为了更好的达到教学目的，我准备的教 具有电子琴、竖笛、歌谱 4、按照流程说策略 （一）师生竖笛问好，齐吹剪羊毛 （二）谈话、练声进行歌曲铺垫 1、师剪羊毛是一件非常有趣的劳动，你们回想一下, 在你们现在或以前的童年生活中，还有哪些令你难忘好玩儿 的事呢（生答） 2、师我记得小时候最喜欢和小伙伴儿们一起猜谜语 了，我们不妨来玩一玩猜谜吧。（师出谜语学生猜） 3、师除了猜谜，我们城里的孩子还喜欢传唱儿歌童 谣，一起做游戏，一起讲故事，一起唱歌，一起跳舞，多么 幸福美好的童年生活啊而乡下的孩子他们的童年是怎样的 呢（师介绍滚铁环、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有 时还替父母打猪草，放牛羊，多么无忧无虑的童年啊，听， 一位放牛的孩子手里拿着乐器吹起了动听的小曲儿（播放 小放牛）请学生听后说说乐曲是用什么乐器吹奏的（出 示图画，简单介绍乐器“笛子，音色清脆、高昂） 下面我们就把竖笛当作竹笛吹一吹玩一玩吧 4、吹一吹，唱一唱（采取歌曲中的难点小节进行吹奏 练声） （三）导入课题 1、师画上的牧童一副悠闲自得的样子让我想起一首 古诗牧童.牧童唱的什么歌我们一起来听一听。（播放 录音，学生听后说说歌曲的情绪，速度） 2、揭题童年的小竹笛（出示歌谱） （四）歌曲新授 1、曲谱学习 A、视唱曲谱，注意休止符的停顿并说说休止的作用 B、师完整吹奏乐曲，说说乐曲在节奏上有什么特点。 C、请学生用竖笛练习吹奏歌曲第一部分， D、集体吹奏，个别吹奏，师生合练 E、全体跟随伴奏带完整吹奏一遍 2、歌词学习 A、学生分组自学歌曲，一部分吹一部分唱歌词 B、请会唱的唱一唱 C、师弹琴，全体一起演唱 D、听原唱，学生小声跟唱 E、生两人一组跟随伴奏音乐边拍手边演唱 F、师生对唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱 G、玩游戏请个别同学吹奏或演唱歌曲 （五）师唱歌曲童年，小结下课 五、说预期教学效果 本课我让学生在玩中学，学中玩，借助图片、实物、游 戏激发学生的学习兴趣。这节课学生能感受歌曲欢快跳跃的 情感，但不知能否用歌声表达，我分析可能有两点一、对 声音的观察能力不强，因此要培养学生听的习惯。二、学生 缺乏歌唱技巧，它们不知道跳跃的声音怎么去表现，我想用 模仿的方法把每一个字都唱得短一些就可以了。三、不知课 的内容安排是否过多，环节是否清晰落实，从而达到教学目 的等等，所有的预想有待在课堂上解决落实，并请同仁提出 宝贵的建议和意见。 音乐说课稿篇2 各位评委大家下午好今天我说课的内容是小班语言活 动春风，这个活动是根据江苏少儿出版社幼儿园综合 活动课程中小班下学期，主题三春天真美丽来选的。 一、说教材 （一）教材内容分析 春天是万物复苏的季节、是播种的季节。在这春暖花开 的时节，我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、 田野里让孩子们通过观察、触摸，与大自然进行零距离 的接触，让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。为了 让孩子们进一步了解春天的特征，感受美丽的春景，我设计 了春风这一活动。这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、 朗朗上口，并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在 幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱 大自然的美好情感。 （二）幼儿现状分析 小班幼儿年龄小，经过一学期的语言学习，语言表达能 力有了一定的提高，但思维能力仍处于低级阶段，而幼儿可 以通过学习儿歌中的词语，并在创编儿歌时总结原有经验、 扩大知识面，从而使孩子的语言更形象，把动物及事物等特 征描述的更准确。 （三）目标定位 1、语言的教育意义指出语言是认识世界的重要工具, 它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观，这首儿歌用简 单通俗的语言描述了春天的自然景物，幼儿只有理解了作品 内容，感受到了儿歌的美，才能在感情上产生共鸣从而喜欢 春天。 2、纲要提出“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的 想法和感受。这尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思 维能力和语言表达能力。”根据这一要求，创设一个能使他 们想说、敢说的语言环境，引导幼儿大胆地表达。 对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育教学活动的 主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关 注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。所以在本次活 动中我制定了这样的目标 （1）欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特 征。（知识目标） （2）初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。（技能 目标） （3）通过学习，喜欢春天的景物。（情感目标） （四）活动重点、难点的确定和解决。 1、活动重点理解儿歌内容，明白“吹绿、吹红的 意思。“绿、红”既是表示颜色的词，又写出了柳树，桃花 在春天生长的特点。而我让幼儿通过看图来学习儿歌，并通 过讨论思考发挥自己的想象能力及语言表达的能力。 2、活动难点能按儿歌的结构学会仿编儿歌，拓展思 维。 3、突破重难点方法通过图片来引导幼儿学会儿歌， 分部理解儿歌内容。由独自的想象到互相讨论拓展自己的思 维能力。 （五）活动准备 春天的音乐背景，关于春天的风景图，及关于儿歌 的课件 二、说教法 结合语言活动自身的特点，依据纲要的精神，我主要运 用了欣赏感知法和模仿教学法。 第一种是欣赏感知法，就是教师通过图片展示、表演和 朗诵等形式，引导幼儿充分的感知理解儿歌。根据小班幼儿 心理、年龄特征和为幼儿提供正确规范、和谐温馨的语言环 境等特点，我运用了欣赏感知法。首先我利用图片，充分调 动了幼儿参与活动的积极性，集中了幼儿的注意力。随着边 表演边说儿歌，把幼儿带进了一个有趣的语言环境，实现了 教育的感染功能。其次在教授儿歌的时候，教师的规范性朗 诵示范，幼儿的再次完整欣赏，为教育目标的实现奠定了 坚实的基础。 第二种模仿教学法，活动中教师引导幼儿通过观察儿歌 的内容结构、使幼儿对学习产生共鸣，在幼儿自由积极的获 取知识的同时，教师运用激励性的语言，从而提高自己的思 维能力，语言发展能力。 三、说学法 幼儿是活动的主体，在活动中，我本着“让幼儿成为学 习的主人”的理念，使幼儿在轻松、愉快的活动氛围，掌握 活动的重、难点，在本次活动中，幼儿主要运用以下学习方 法 观察法幼儿通过观察图片，直接感知儿歌的内容