认识文言文的特点
认识文言文的特点 一、明确学习目标 你好!今天老师将和你一起来学习小学阶段第一篇文言文。文言文是中国古 代的一种书面语言,与我们平常读的白话文有所不同,它的语言十分简洁,而且 很多字词的意思与现在不一样,很多句子的表达方式也与现在也不同,理解起来 会有一定的难度。下面就让我们一起走进《杨氏之子》这篇文言文。 二、读通《杨氏之子》 你能借助拼音试着读读课文吗?将读不准的字音做上记号。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠(hui)o孔君平诣(yi)其父,父不在,乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀 是夫子家禽(qin)o ” 这篇文章中还有几个多音字,多音字的读音要根据这个字在文中的意思来确 定:“为w4i设果、儿应ying声答曰yu6”,你读对了吗? 我们在读古文的时候,不仅要读准字音,读顺句子,还要读出停顿,这样才 能读出味道,老师来试试,行吗?请听老师读。 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰: “未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 对照答案,看看你的停顿是否合适?再读一读,体会体会。 三、读懂《杨氏之子》 刚才我们读了这么多遍,现在我们来理解每句话的意思,其实理解古文和理 解诗句的方法是一样的,那你平时是怎么理解诗句的呀?有什么方法吗? 是的,借助注释、联系上下文、查工具书、利用插图等都是理解句意的好方 法。 老师发现有些词挺难理解的,但注释当中又没有。来,我们来请学习小帮手 来帮忙,有了它的帮助,看看你能不能理解整篇文章的意思。 学习小帮手: 孔君平:晋朝人,字君平,任廷尉一职,相当于最高人民法院的院长。 君:古时对对方的尊称,可以称您或你。 应声:随声。 夫子:古时对有学识男子的尊称,相当于老师、先生,可译成您。 禽:古时特指鸟。 请你用学习古诗的方法自己读读古文,说说每句话的意思。 现在我们交流一下每句话的意思: 1. 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 梁国姓杨的人家有个九岁的儿子,特别聪明。 2. 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 孔君平拜见他的父亲,他的父亲不在家,孔君平就把他的儿子叫了出来。 3. 为设果,果有杨梅。 孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。 4. 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。” 5. 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 孩子马上回答:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 文中的“家禽”可不同于现在的“家禽”,你能说说吗?是的,这里的“家” 指孔君平家,“禽”指鸟,而现在的“家禽”是一个词,指鸡鸭鹅等家里养的禽 类。你都说对了吗?那么,请你完整地讲讲这个故事吧。 看来你已经读懂了这个故事,那么杨氏子给你留下了怎样的印象呢?的确杨 氏子甚聪慧,你又是从哪些语句中体会到的呢?相信你一定找到了这样两句话: 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 你也一定能说出其中的原因吧?的确,孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨” 字做文章,杨氏子是用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章,这 就是以其人之道还治其人之身,是杨氏子的聪惠表现。 那么为何杨氏子不直接反驳“孔雀是夫子家禽。”而要加上“未闻”二字呢? 加上这两个字,不仅让我们感到杨氏子的聪惠,让我们也更能体会到杨氏子的委 婉和礼貌。 四、总结学习方法 《杨氏之子》这篇文章选自南朝刘义庆的《世说新语》这部书中,在书里还 记载了许多这样有意思的小文章,该书都是文言文。文言文是我国中华文化的瑰 宝,它的行文十分简洁,因为古今义有了一定的变化,理解起来会有些难度,但 如果你多读,就会读通、读懂。那么,我们一起回顾学习文言文的方法吧。 将文言文读通顺、读流利要注意: 1. 借助拼音将课文读正确。 2. 多音字根据意思来定音。 3. 要读出文章的停顿。 理解句意的方法可以按照学习古诗的方法: 借助注释、联系上下文、查工具书、利用插图等。 今后我们还将接触更多的文言文,相信你会运用这些方法将文言文读通、读 懂的。