语文版高中语文必修四6孔雀东南飞并序精品教案
《孔雀东南飞(并序)》精品教案 一、教学目标: 1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 2、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物,反映社会生活的特点,学习托物起兴、排比 铺陈的表现手法。 3、理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。 4、认识封建礼教、封建家长制的罪恶。 二、情境导入: 悲剧的魅力,在于它毁灭的美;悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而是永远的生活。 东汉末年,一个叫焦仲卿的庐江小吏,一个叫刘兰芝的贤慧女子,夫妻相爱却不能永远相守, 演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。今天我们一起学习这首著名的悲剧故事《孔雀东南飞》。 三、背景介绍 汉末建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容, 婆母百般刁难她,没有办法,刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回 到娘家后,不久,县令替他的儿子求婚,焦仲卿闻听此事,二人生人作死别,在兰芝成婚那天, 兰芝投井而死,仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。 四、背景资料 选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。故事发生在汉末 建安年间,是以真人真事为基础创作的。全诗357句,1785字,被称为“古今第一首长诗”。 《孔雀东南飞》是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作 之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。 五、乐府的艺术特色 叙事性强:情节较完整,人物有个性。 艺术手段丰富:比兴能继承,描写见细节,人物重刻画,对话有个性。 形式多样:以五言为主,兼有四言和杂言,句式灵活自由。 六、研读课文 1. 兰芝对焦母说:“昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子。”这几句话和 诗里焦母的哪些话是相应的?你怎样理解兰芝说这几句话时的心理? 【提示】焦母有言:“此妇无礼节,举动自专由”“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死, 贵贱情何薄! ”兰芝的这几句话是顺着焦母的意思说的,因为从焦母前后所说的话来看,她对 兰芝不满的原因主要有二:一是兰芝喜欢自作主张,不善于逢迎婆婆,一是出身低微。兰芝曾 向仲卿辩解说:“奉事循公姥,进止敢自专? ”说明她不认为自己有自作主张、不把婆婆放在 眼里的时候。和婆婆告别时,她却顺着婆婆对她的不满“自责” 了一番,里面含着痛苦、委屈 和怨愤。 2. 兰芝在即将离开焦家的时候,精心装扮了一番,你怎样理解她的这个举动? 【提示】兰芝一大早就起来开始梳妆打扮,揣摩其中原因,一方面她是要把自己最美好的 形象展现给仲卿,以此作为他们婚姻生活的最后的纪念,一方面她是不愿意向焦母示弱,精心 打扮自己,让自己光彩照人,似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错,不能灰溜溜地 回到娘家去。诗里写她打扮时“事事四五通”,既说明了她打扮之精心,也透露了她内心的杂 乱情绪。 3. 诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用? 【提示】托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴: 一是引起故事情节, 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美, 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。 七、人物形象分析 爱情理想 年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养 见利忘义 尖酸刻薄 ♦人物形象分析 忠于爱情\ 善良孝顺/焦仲卿, 外柔内刚/ 焦家 蛮横无理、 封建家长制 〉焦母 独断专行/ 八、课文小结: 故事以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索,揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。 十、布置作业: 1. 背诵全文。 2. 预习下节课内容《诗三首》。