语文苏教版三年级下册我应该自豪才对
十里墩乡小学语文同课异构教学设计 课 题:14我应该感到自豪才对 时间:2015年4月29日 执教者:十里墩龙桥小学季海峰 14我应该感到自豪才对 教学目标: 1、有感情地朗读课文,能有条理地讲述这个故事。 2、凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的脚掌、驼峰、睫毛 在沙漠里的特殊用途,树立正确的审美观。 教学重点: 体都掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用,体会小骆驼心情变化的 原因过程,从而体会小骆驼的自豪之情。 教学难点: 引亩星生透过文本,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表, 而要看它的用途。让学生形成正确的审美观,树立自信心。 教学准备:多媒体课件沙子 教学时间:两课时 教学过程: 一、复习导入,走进课文。 1、同学们,今天我们继续学习14课《我应该感到自豪才对》。 2、出示词语,指名读。 3、提出问题:小骆驼为什么委屈? 二、抓住重点,精读感悟。 1、阅读第1自然段,指名学生读小红马说的话,注意小红马的 动作。 2、分别出示小骆驼和小红马它们的脚掌、背部、眼皮的图片。 感受小红马嘲讽小骆驼。 过渡:为了不让自己的孩子感到委屈,骆驼妈妈决定要带小骆驼 去沙漠里走一趟。 3、同学们,你们了解沙漠吗?谁能给大家说说?(学生交流) 在课文的3、4自然段中,也有描写沙漠的词语,你能快速地把它们 找出来呢? 4、沙漠到底是什么样的,让我们再来看看。(课件展示) 5、做实验分别请学生用手指和手掌按沙子,说说感受。 6、请大家阅读课文3到4自然段。体会小骆驼的脚掌、驼峰、 睫毛在沙漠中到底有怎样的作用呢? 7、思考:小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟,它的想法发生了 怎样的变化呢?为什么会有这样的变化? 8、学生讨论交流。 9、师小结:小骆驼因为难看而委屈,因为有用处而自豪。 10、现在,你们能自豪地读读第五自然段吗?(指名读,齐读。 指导学生读出自豪的感情。) 11、结合生活实际,说说文章所揭示的道理。 二、合作探究 沙漠的气候如此可怕,环境这么恶劣,为什么骆驼妈妈不直接去 找小红马理论,而是决定亲自带小骆驼走一走呢? 四、课堂小结。 总结:这节课我们不仅了解了骆驼身体各部分的用处,还告诉我 们一个道理:事物美不美,不要光看外表,而要看它有没有用。 五、作业安排: 小骆驼从沙漠旅行回来了。有一天,它又到小溪边照“镜子”恰 巧又遇到了小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说:“喂!你这个丑家 伙怎么又来了?” 请接下去把故事讲完整。 板书设计: 14我应该感到自豪才对 委屈自豪 (难看)(有用)