语文苏教版三年级下册我应该自豪才对

十里墩乡小学语文同课异构教学设计 课 题14我应该感到自豪才对 时间2015年4月29日 执教者十里墩龙桥小学季海峰 14我应该感到自豪才对 教学目标 1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的脚掌、驼峰、睫毛 在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。 教学重点 体都掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的 原因过程，从而体会小骆驼的自豪之情。 教学难点 引亩星生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表， 而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。 教学准备多媒体课件沙子 教学时间两课时 教学过程 一、复习导入，走进课文。 1、同学们，今天我们继续学习14课我应该感到自豪才对。 2、出示词语，指名读。 3、提出问题小骆驼为什么委屈 二、抓住重点，精读感悟。 1、阅读第1自然段，指名学生读小红马说的话，注意小红马的 动作。 2、分别出示小骆驼和小红马它们的脚掌、背部、眼皮的图片。 感受小红马嘲讽小骆驼。 过渡为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼 去沙漠里走一趟。 3、同学们，你们了解沙漠吗谁能给大家说说（学生交流） 在课文的3、4自然段中，也有描写沙漠的词语，你能快速地把它们 找出来呢 4、沙漠到底是什么样的，让我们再来看看。（课件展示） 5、做实验分别请学生用手指和手掌按沙子，说说感受。 6、请大家阅读课文3到4自然段。体会小骆驼的脚掌、驼峰、 睫毛在沙漠中到底有怎样的作用呢 7、思考小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，它的想法发生了 怎样的变化呢为什么会有这样的变化 8、学生讨论交流。 9、师小结小骆驼因为难看而委屈，因为有用处而自豪。 10、现在，你们能自豪地读读第五自然段吗（指名读，齐读。 指导学生读出自豪的感情。） 11、结合生活实际，说说文章所揭示的道理。 二、合作探究 沙漠的气候如此可怕，环境这么恶劣，为什么骆驼妈妈不直接去 找小红马理论,而是决定亲自带小骆驼走一走呢 四、课堂小结。 总结这节课我们不仅了解了骆驼身体各部分的用处，还告诉我 们一个道理事物美不美，不要光看外表，而要看它有没有用。 五、作业安排 小骆驼从沙漠旅行回来了。有一天，它又到小溪边照“镜子”恰 巧又遇到了小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说“喂你这个丑家 伙怎么又来了” ......请接下去把故事讲完整。 板书设计 14我应该感到自豪才对 委屈自豪 （难看）（有用）