追求有意义的人生
追求有意义的人生 课题 4. 3追求有意义的人生 课型 新授课 节数 1节 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 了解自己人生目标的现状,直到探索人生意义的途径与方法 过程与方法 通过活动感悟什么样的人生才是有意义的人生;通过讨论交流“我的理想”, 让学生理解为什么要探索有意义的人生,从中感悟到如何创造有意义的人 生。 情感态度 通过本课各项活动,让学生感受人生的丰富多彩,树立正确的人生目标,实 现自己的人生价值。 教材 分析 重点 感受人生价值的多元性,引发对人生意义问题的思考,并能落实到行动中去 追寻有意义的人生。 难点 了解自己人生理想的现状。 教学 模式 三疑三探 课时 共_1_课时 学法 自学合作探究 主案 副案(修改栏) 一、设疑自探(分钟) (一)创设情境,导入新课 邵逸夫生前关注公益事业,尤其是对教育事业和科技事业,邵逸夫捐赠的教育 资金遍布神州大地,全中国多家高等院校均有邵逸夫命名的“逸夫楼”。“邵 逸夫奖”设天文学、数学、生命科学与医学、三个奖项,每年颁布一次,奖金 100万美元。颁奖原则是,只要在学术及科学研究或应用获得突破性成果,且 该成果对人类生活有意义深远的影响为宗旨。由于其设奖宗旨和巨额奖金媲美 声名显赫的“诺贝尔奖”,有人称之为“东方诺贝尔奖”。 提问:你如何评价邵逸夫这个人? (生答:关爱社会,胸怀祖国等) (二)根据学习目标,提出问题。看到这些学习目标,你想知道什么?请提出 来,预设: (三)出示自探提示,组织学生自探。(分钟) 自探提示: 1、人与动物的根本区别? 2、为什么要思考和探索人生的意义? 3、如何得出人生意义的答案? 4、怎样理解在追求人生意义中成长? 5、理解用行动创造有意义的人生? 6、青少年如何创造有意义的人生? 二、解疑合探(分钟) (一).小组合探。 1. 小组内讨论解决自探中未解决的问题; 2. 教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 评价 (二).全班合探。 1. 学生展示与评价; 2. 教师点拨或精讲。 我们是人,是“高级”动物,怎样才能使我们的生命有别于其他动物?那就是 要让我们每一个人的人生有意义,活得有价值。人的一生怎样才有意义,才有 价值,它值得我们每个同学好好思考。 补充材料:毛毛虫的故事 法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶 边缘,走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针,这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛 虫前后盲目的跟随,绕着花瓶一圈一圈,一连七天七夜,直至筋疲力尽而死去, 却不知去觅食。说明它们只会随着同类,糊里糊涂地走下去,不会选择自己的 目标。 毛毛虫的悲剧告诉我们什么? 你有自己的人生选择吗?你是打算做一名科学家、医生、新闻记者、建筑师,还 是做一名人民教师、律师或考古学家……?作为一位中学生,我们现在应该思考 自己今后的人生目标是什么,因为只有这样你才能成为你自己想成为的人。 用行动创造意义人生; 创造人生意义的途径; 材料:邵逸夫叱咤影视圈和商界80载,除了拥有邵氏兄弟和TVB两家上市 公司,在新家坡持有大量物业,保守估计私人资产超过100亿港元,他能取得 这样的成功,和他心中一个坚定的目标分不开,要打造“东方的好莱坞”。他 干一样,学一样,从不懈怠。他从最卑微的职位做起,一步步奋斗,最终成为 电影公司的大老板。邵逸夫工作非常勤勉,精力过人。年轻时曾有1天看9部 片子、1年看700部片子的纪录。他说:“我晚上只睡1个小时,其余时间便 是工作”。在20世纪50年代时,邵逸夫移师香港,开辟事业新天地,邵逸夫 到香港之前,香港电影院实行分级制,本土出品的电影只能在低级电影院放映, 他不信这个邪,最终用电影征服了香港人,当时的《江山美人》创下了香港票 房最高纪录,并囊括了第五届亚洲电影节5项大奖。 合作探究:邵逸夫的经历启示了你如何创造有意义的人生呢? 通过同学们激烈的讨论,我们一起认识到了创造有意义的人生要首先要追 求积极向上的人生目标;其次,遇到挫折时保持积极乐观的人生态度,最后要 充分利用有限的今天。邵逸夫正是做到了这些才描绘出了属于他的精彩人生, 我们要向他学习,也创造出属于自己的有意义的精彩人生。 三、质疑再探:(分钟) 1. 现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出 的问题还有那些没有解决? 2. 本节的知识己经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地 方?请提出来,大家一起来解决. 教师预设: 观点1:只有特殊时刻、特殊的事情才与人生意义有关 观点2:只有伟人人生才有意义 明确观点:不管是伟人还是平凡之人,只要为社会贡献出自己的一份力量,都 是有意义的人生,提示我们要做好身边的小事,认真对待平凡之事,在平凡中 创造有意义的人生。 四、运用拓展(分钟) (一)根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。 请你来当小老师,编一道题,考考大家(同桌)! (二)根据学生自编习题的练习情况,教师有选择地出示下面的习题共学生练 习。为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题, 检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况,请看: 许多成功者,并不依靠天生的智力和环境因素。下列属于积极乐观的人生态度 的有() A、吃一堑长一智B、失败乃成功之母 C、人吃多少穿多少是天注定的D、逆境会过去,明天会更好 五、全课总结 1. 学生谈学习收获。通过这节课的学习,你都有哪些收获?谈一谈. 2. 学科班长评价本节课活动情况。 板书 设计 作业 布置 1、熟记并理解本节课重点知识。 2、处理基训习题 教学 反思