陕西旅游版小学五年级英语上册全册教案
陕西旅游新版五年级英语上册教案 Unit 1 Get up on time! 单元总目标 本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主,主要是 对时间的复习并学习有关活动的词汇,“词不离句”是本课时教学 要遵循的原则。第二课时为会话教学,要求学生在学习重点词汇的 基础上能够理解和运用对话What time is it? It s.学习怎样用 英语回答。第三课时以PartB中的Let s learn more为主,让学生 拓展学习更多有关职业职业的表达,理解和运用句型I get up at.表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上, 通过练习检测学生的学习效果。 单元知识目标: 一、复习单词: Go to school, go to bed, get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词: Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语: 1. -What time do you get up? -I get up at eight five. 2. -What time is it? -It s seven. 3. -Don t play too many computer games and go to bed early. 情感目标: 1、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。 2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时 间观。 第一课时 教学内容: Part A Let s talk (主) Think and draw Let s learn Look and answer 教学目标: 1、复习同学们日常活动的单词: Go to school, go to bed, get up 2、学习有关时间的单词: Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games 教学重点:能听懂、会说“What time is it? It s.“日常用 语。 教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习,合作探究 教学准备: 1、教师准备: (1) 一个钟表模型和表现 Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games 的图片。 (2) 录音机、磁带。 (3) 家、学校等图片或课件。 教学过程: 一、课程导入 1、课前问答 教师出示钟表模型,逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2、新课导入 教师分别做动作,同学们用英语猜。 二、Let s learn 1、学习单词clock.教授单词clock的读音,并将其在四线三格 中板书出来。 2、教师通过介绍上课过程引出单词come in和sit down. 3、学习单词wall. 4、学习单词 be late, play computer games. 5、教师播放录音,让学生听并跟读Let s learn部分的单词, 注意纠正学生的错误读音。 三、你来表演我来猜 1、教师先和一名学生做示范。教师做动作,学生说出动作的名 称。 2、学生分成若干组,进行限时比赛。在30秒内说出最多职业 名称的组获胜,教师进行奖励。。 四、补全单词,让学生口述出所缺字母。 clowa sit do be la 课后作业: 板书设计: 课后反思: 第二课时 教学内容: Part B Let s learn more 的对话。 教学目标: 1、能听懂Let s learn more对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 (1) -What time do you get up? -I get up at (2) -What time is it? -It s seven. (3) Don t play too many computer games and go to bed early. 教学重点: 1、能够听、说、认读对话,语言语调自然。 2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴 趣。 教学难点: Let s learn more的熟练运用。 教学方法:高效课堂模式。 学习方法;自主学习,合作探究 教学准备: 1、教师准备: (1)录音机、磁带。 2、学生准备有关时间的图片。 教学过程: 一、课程导入 教师在学生完成Part A部分的第二个活动之后,让学生根据 各自的作息时间做介绍,教师可在学生介绍的过程中不断与学生交 流,引入特殊疑问句What time do you go to bed, then?及回答I go to bed at. 二、课程展示活动和过程。 1、 Let s learn more (1) 教师播放本部分的录音,在学生听这两段对话之前,教师可 以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他们的作息 时间记录在练习本上。 (2) 学生再听一遍录音,这一遍教师可以在每句话后进行停 顿,给学生时间思考并核对答案。 (3) 教师找学生来回答问题,检测他们对对话的理解。 (4) 教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。 2、教师再次播放录音,让学生听并跟读Let s learn more部 分的对话,期间注意纠正学生的错误读音。 三、游戏(看关键词表演对话): 1、教师先出示一些关键词写在黑板上,带领学生一起练习对 话。 2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。 3、学生分组看关键词进行对话练习。 四、Works in pairs 1、教师展示Works in pairs部分的内容,学生一起表演。 2、学生分组表演。 课后作业: 板书设计: 课后反思: 第三课时 教学内容: 补全Ask and fill in the ,的内容,询问一家人的作息 时间。 教学目标: 能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。 教学重点: 1、能听、说、认读对话,语言语调准确。 2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴 趣。 教学难点: 1、对 What time do you.的复习巩固。 2、能听、说、认读对话,语音语调准确。 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习,合作探究 教学准备: 1. 教师准备 (1) 有关家庭成员及职业的卡片。(2)录音机,磁带。 2. 学生准备家庭成员的照片。 教学过程: 一、课程导入(Leading In) 1. 课前复习。 (1) 复习单词 教师快速闪动所准备的有关时间的卡片,请学生说出单词。该活 动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力。教师可增加 难度,每次闪过两张图片,请学生一次说出两个单词。