2021年小学数学第3课时第几2
第3单元1〜5的认识和加减法 第3课时第几 【讲授内容】:教材P20及练习四第1、2、题 【讲授目的】: 1. 常识目的 在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,懂得几个和 第几的差别,并通过生活实例使学生充实感知无论第几都只有一 个,它示意事物的次序,而几个则示意事物的几。 2. 功底目的 初步培育学生察看、对照、推理、判断的功底,以及提出问题、 解决问题的功底,发散学生的思维,培育创新意识。 3. 情感目的 使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在运动中培育学生用数学的 意识。 【讲授重点】: 使学生能区分几个和第几。 【讲授难点】: 掌握区分几个和第几的方式。 【讲授筹办】: 教师筹办挂图;学生筹办学具盒。 【讲授过程】: 一、创设情景,豪情引趣 1. 师生交流 今天,老师要带各人去一个你们十分熟悉的地方,想知道是哪里 吗? 出示第20页的图画。 动物园的售票处,井然有序的排队买票。 师问:小朋侪,你知道这是什么地方吗?有哪些人? 二、探讨新知 1. 初步感知 师:(1)小朋侪排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?末了一位叔 叔排第几? (2)早年面数,背黄包的阿姨排在第几?从背面数呢? (3)教诲学生在公共场所应该自发排队,遵守公共秩序。 2. 初步感知基数与序数 (1)请各人数一数一共有几人在排队买票?有谁能指一指排 在第5的是谁? (2)动画展示:穿蓝衣服的阿姨已经走了,背面的人依次上 、八 刖。 问:还有几个人在排队?这时谁排第4?小朋侪排第几?解放 叔叔呢? 3. 进一步体会基数、序数的含义 (1)请几位同学上讲台 先请各人数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁,X X同学是 从右数的第 几?他还可以排第几? (2)区别几个和第几 第几示意确定的位置,几个示意数量的几。 4. 着手操纵,深化感知 拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以如 何摆?为什 么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。 三、反馈练习: 1. 第23页的第1题 把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。 2. 完成第20页的做一做 四、总结评价 今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题? 板书设计】 【作业设计】: 【课后记】: