[精品]文言文复习之文言句式导学案
文言文复习之文言句式导学案 主讲人:苑可 班级 日期 ②秦人不暇自哀(《过秦论》) ④然而不王者,未匕有也(《齐桓晋文之事》) ②微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》) ③吾谁敢怨?(《捕蛇者说》) ④ 何陋之有?(《陋室铭》) 【教学目标】 1. 了解高考对文言句式的要求。 2. 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3. 通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】理解和掌握文言特殊句式及其用法。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学方法】讲练结合,注重积累。 【教学课时】3课时 考点阐释 “理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力层级为B级。不同的句式主要有判断句、 被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等。其中,谓语后置、定语后置、状语后置三种 特殊句式在考纲中并没有列出,但在考试中可能会出现相关考题。 知识点考查 “理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题,但其知 识点遍布文章,阅读理解时许多句子涉及这方面的知识,尤其是在文言的阅读过程中,如果 对古汉语中一些句式不熟悉、不理解,必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此, 对文言与现代汉语中不同的句式的理解,是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。 近年来高考命题中,句式往往是隐含在文言文主观翻译题中作为“采分点”。 ★特殊句式(一)宾语前置 in否定句中代词宾语前置格式:_ ① 时人莫本许(《隆中对》) ③ 忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) [2] 疑问句中代词宾语前置格式: ① 良问曰:“大王来何操?“《鸿门宴》 [3]用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式: ①夫晋,何罪之有?(《烛之武退秦师》)②可诿之不知,惑之不解(《师说》) ③父母唯其琛之忧④唯利是图 爹习巩匿[ (1)古之人不余欺也!(《石钟山记》) (3)问:“何以战?”(《曹刿论战》) (5)宋何罪之有?(《公输》) (7)客何为者?(《鸿门宴》) (2)臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王? (4)豫州今欲何至?(《赤壁之战》) (6)沛公安在?(《鸿门宴》) (8)何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》) (9)余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(《石钟山记》) (10)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。(《屈原列传》) ★特殊句式(二)状语后置 我任)先道,现代汉语中,介宾短语常置于动词前,作状语;古代汉语中,则较多地置于动词之后,作 补语。即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。 (1)格式: ①俺以篆文山龟鸟兽之形(《张衡传》)②还矢先王,而肯以成功(《伶官传序》) ③请其矢,线以锦囊(《伶官传序》)④方其系燕父子以组,(《伶官传序》) 中之以孝悌之义(《齐桓晋文之事》) (2)格式: ①使归就丞救于孙将军(《赤壁之战》) ③且毛石于其墓之门(《五人墓碑记》) ⑤风乎舞零(《四子侍坐》) (3)格式 ①.于臣(《鸿门宴》) ② 能谤蒲于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》) ④生乎吾前(《师说》) 虽才芮于世,而无骄尚之情(《张衡传》) 介词短语倒装句练习 (1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。(《出师表》) (2)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。(《得道多助》) (3)皆不可限以时月。缘土气有早晚,天时有愆伏。(《采草药》) (4)及滑,郑商人弦高将市于周,遇之。(《崎之战》) ★ 特殊句式(三)定语后置 在现代汉语中,定语是修饰和限制名词的,一般放在中心词前,这种语序古今一致,在 文言文中,除此情况外,也可以放在中心词后。定语放在中心词后面,用“者”煞尾,构成 定语后置的形式。那么,在翻译的时候,要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。 【1】格式:中心词十定语十者 ①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)②楚人有涉江者。(《刻舟求剑》) ③ 荆州之民附操者。(《赤壁之战》) ④ 四方之士来者。(《勾践灭吴》) ⑤ 村中少年好事者。(《黔之驴》) [2]格式:中心词+之+定语+者 ①马之千里者(《马说》) ②僧之站不能至 ③ 国之孺了之游者(《勾践天吴》) ④ 石之铿然有声者。(《石钟山记》 【3】格式:中心语+之+定语 ①蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》) ②居庙堂之面则忧其民,(《岳阳楼记》) 【4】格式:中心语+而+定语+者 辔绰而能不易其志者,四海之大,有几人与?(《五人墓碑记》) 【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式:中心语十数量定语 ①比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。②一食或尽粟一石(《马说》) ♦ • • • 定语后置练习 (1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(《望天门山》) (2)村中少年好事者驯养一虫,自名 ”蟹壳青\“,日与子弟角,无不胜。(《促织》) (3)豫州军虽败于长坂,今战士还者及关羽水军精甲万人,刘琦合江夏战士亦不下万人。 (《赤壁之战》) (4)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》) 你曾经最爱也曾经在雨中向你回头的女孩,现在在别人的床上呻吟——梦想没有断层,青春散场,不诉离 伤。《老男孩》 42分钟,不长。我在最后的音乐中哭了。 无关时代背景带来的色彩,我们总要历经一段类似的青春躁动期。 在社会和父母的高压下,走着平凡的路,上学、混、考试。花大把时间学那些有的没的,聪明清纯乖巧的 女生总那么受欢迎。 为喜欢的人不断磨练各种才艺筹码,后来又因为得不到在乎的人的赏识而冲动地赌气放弃,再后 来发现自己真的喜欢就开始标榜自我:你们丫算个B. 喜欢别人的时候,喜欢传很多很多字条、发很多很多短信、秀很多很多有的没的她不一定喜欢的 才艺。还会跟她说,我喜欢帕格尼尼和梵高,或者我打篮球踢足球都很棒,或者我是个rocker啊我是个 dancer。 永远不想自己的行为会造成什么结果、伤害了别人和自己了没有。 有的时候我们折腾别人,有的时候被人折腾。打闹不分轻重,想不到伤害和受伤。 有的时候,我们又变成了神,本能良心地去帮助和鼓励。 仗义永远是朋友的代名词。球赛的加油声总是很大。为了一点以后都记不起来的小事也能打群架。 哥们有难,第一时间带着板儿砖冲过去。或者姐们堕胎,不惜背负当时的巨额债务也要减少她受到的 伤害。 姐们的眼泪,无论多无理取闹都抱着她哭,都认同她的道理,都盲目纵容她。 蠢蠢欲动的情欲,被压抑在人手相传的小黄书、小黄碟里。每个男生都想把手伸进女生的胸罩里 面。每个女生都有着和小男友的所谓的难言之隐,和姐们谈论的时候都不好意思的够呛,总想带着拼命解 释的语气。 每一次,感觉自己要发光了,感觉自信心爆棚了,情境就突然会变得操蛋,总有些操蛋的细节。 然后真相就是那么的操蛋,远没有想象的那么拽那么酷那么天下无敌。 自我最后还是被无情抛弃了。 然后突然,就这么默默地被迫长大了。 做着一份与自己