pep小学六年级上册第四单元备课及反思

Unit 6 How do you feel? 单元概述 学情分析 本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏导提 出建议。主情景图展示的故事是Sarah姐弟俩因为爆米花产 生争执，Sarah向妈妈询问生气时应该怎么办的建议。单元 核心词汇和句型也通过该故事在主情景图中自然呈现。本单 元的重点词汇是：feel , sad ,angry , happy , worried , afraid , wrong , ill , see the doctor , do more rcise , wear warm clothes , take a deep breath , count to ten 等。重点句型是： How do you feel? The mice are afraid of the cat . The cat is angry with them . He should see a doctor . Don91 be angry . 通 过学习本单元，学生能简单表达相关的情绪和心理状态，能 运用 What should.do?寻求解决问题的方法，能够用 How does.feel? 询问他人的情绪和心理状态，能够 用.should .DonU.等句子疏导情绪或提出建议。 单元目标 一、知识与技能 1 .能够掌握单词和词组：feel ,sad , angry , happy , worried , afraid , wrong , ill , see the doctor , do more rcise , wear warm clothes , take a deep breath , count to ten 等。 2 ,能够掌握句型：How do you feel? He should see a doctor . Don91 be angry . 3 能够运 用句型 ： What should. do? How does.feel? .should.Don9t.询问他人的情 绪和 心理状态并 能疏导情绪或提出建议。 二、过程与方法 教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有 的相关知识与生活经历，引出本单元有关情绪的话题。帮助 学生了解本单元的主要学习内容。 三、情感、态度与价值观 教育学生不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想， 不要以貌取人，要知恩图报。 单元重难点 本单元的重点词汇是：feel , sad ,angry , happy , worried , afraid , wrong , ill , see the doctor , do more rcise , wear warm clothes , take a deep breath , count to ten 等。重点句 型是:How do you feel? The mice are afraid of the cat . The cat i s angry with them . He should see a doctor .Don t b e angry .通 过学习本单元，学生能简单表达相关的情绪和心理状态，能 运用 What should.do?寻求解决问题的方法，能够用 How does.feel? 询问他人的情绪和心理状态，能够 用.should . Don*.等句子疏导情绪或提出建议。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法“(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮 层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学措施 使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知 识与生活经历，引出本单元有关情绪的话题。帮助学生了解 本单元的主要学习内容。根据学生年龄特点，采用“全身动 作反应法“(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做 做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 课时支配 第 1 课时：A(Let s try & Let s talk) 第 2 课时:A (Lefs learn , Ask and answer & Lefs spell) 第3课时 B(Lefs try & Lefs talk) 第4课时 第5课时 第6课时 B(Lefs learn & Match and say) B(Read and write & Lefs check ) B(Lefs wrap it up) C(Story time) 课时教案 第 1 课时 A (Lefs try & Lefs talk) 教学目标 一、知识与技能 1 .学生能够听懂，会说 be afraid of ,be angry with , What5 s the cartoon about?并能在实际情景中进行运用。 2 .学生能用正确的单词表达情绪。 3 .学生能够运用所学知识进行对话练习。 二、过程与方法 用图片展示不同的表情，用游戏激发学生的兴趣和积 极性，用活动学习，巩固知识。 三、情感、态度与价值观 培养学生对人或物进行正确评价，善于与别人交流看法的 优秀品质。 教学重、难点 能灵活运用句型：Whafs .about?与他人交流看法。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法“(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮 层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 课件，录音机，图片和教学挂图。 教学过程 1 . Warm-up (热身及预习展示) 展示一张奖状，说：I won the first prize in the English Speech Competition . I m happy .教师做出笑脸，并板书 happy ,找学生说出happy的意思。教师说：My son told a lie . r m angry .教师做出生气的表情，并板书angry，找学 生说出单词的意思。展示蛇的图片，说：Snake!I，mafraidof snake .做出害怕的表情，板书afraid ,找学生说出单词的意 思。领读这三个单词。 2 . Presentation and practice (精讲点拨) (1) 教师介绍背景：It s cold outside. Sam is talking with Sarah .放录音，学生认真听，选出正确答案。找学生说出他 们的答案，全班核对。 (2) 播放《黑猫警长》动画片的片段，问：Doyoulikethe cartoon? What5s this cartoon about? 帮助学生回答：It s about a cat .教师说：The cat is a police officer .展