2021年幼儿园大班科学教案:和面——大班科学
、 运动目的: 1、乐于探讨和面的根基方式和本领,初步感知比例 关系。 2、能果敢提出问题,发表差别定见。 二、运动筹办: 1、人手一套围兜、袖筒。 2、足够的面粉。 3、各种颜料水。 三、运动过程: 1、出示面粉,引出运动。 师:这是什么?它可以做什么?(加工面条、制作饺 子皮、扁食皮) 今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。 (孩子们很高兴,纷纷议论:这能做吗?怎么做 呀?) 2、出示橡皮泥,师:要把面粉变成象老师手里的橡 皮泥一样软,你们想想看有什么方式? (相当一部分孩子能说出应给面粉加水。) 3、师生一同探讨和面的方式和本领。 (1)如何公道地给面粉加水呢?参加一下子加进无 数水,会产生什么事? (在幼儿会商的根本上,师演示给幼儿看,从而 得 出结论:一下子加太多水,会使彩泥太湿,参加没有 备用的 面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的 方式是一次加一点点水,不够时再加。) (2)彩泥太湿了会如何?太干了会如何? (原本我想围绕这个问题让幼儿继续会商,之后再验 证给幼儿看,但我发觉孩子的注重力已经完全不在我提 的问题上,而是急着想着手和面,于是我及时进行 调整,让幼儿带着问题,先着手实践,在实践中找到 问题的答案。) 4、幼儿着手和面。 (孩子们很喜爱和面这个环节,他们有的搓、有的 捏、有的揉,干得热火朝天的。因为脸盆不够,一 桌只有一个,所以我们希望孩子能通过度工合作,如: 有的负责加水,有的负责和面等,共同来完成自己小 组的一团彩泥,但明显孩子的合作意识较差,有的孩 子说要再加水,有的孩子说不能再加水,在定见不能 同一的情况下,他们最先吵起来,成果只好由老师负责 加水,才缓和了局势。) 5、评价自己制作的彩泥,并答复制作前老师提出的 问题。 (孩子能客观地评价自己制作的彩泥,有的说我做 的 太湿了,会沾手;有的 说我做的 太干了,容易碎, 末了得出结论:只有水分加的方才好,如许彩泥才容易 塑造。) 反思调整:应该为幼儿提供人手一个脸盆,让幼儿 独立地完成彩泥制作。