01色彩课程标准
《色彩基础》课程标准 【课程名称】《色彩基础》 【适用专业】美术绘画专业(工笔画方向) —\前言 (-)课程性质 关键词:课程性质、主要功能、与其他课程关系 色彩基础是美术绘画(工笔画方向)专业的必修基础课。通过色 彩理论的学习,使学生掌握色彩理论的基本知识和色彩原理,认识 理解色彩学和色彩艺术规律。为进一步实践提供理论依据。通过静 物教学,研究认识对象,在各种物体上获得美的感受;表现对象, 把对物体的认识和感受表现于画面上。其目的主要是提高学生分 析、研究、认识问题的能力,理解绘画中一系列辨证关系,掌握艺 术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能。能够进 行色彩静物写生与表现。通过色彩风景的学习,使学生认识和发现 色彩的空间美,增强色彩表现能力,能够进行色彩风景写生与表 现。通过色彩人物写生学习,使学生明确人物写生的目的,掌握肖 像画的的特点,能够进行色彩人物写生与表现。通过对色彩静物的 写生练习,对将来其他课程的学习奠定基础。 (二)设计思路 关键词:课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、 项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 本课程是依据美术绘画专业课程计划设置的。随着美术绘画 (工笔画方向)专业各门课程的绘画特点,色彩基础是其必修课 程。学生通过对色彩基础的学习,才能更好的学习其他课程。为此 而设置这门课。 本课程是根据任务引领型的项目活动要求,学校根据美术绘画 (工笔画方向)专业的专业特点,突出色彩基础的在本专业的重要 性。 课程内容的编排和组织是以专业需求、学生的认知规律、多年 的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养,对课程内容的选 择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课 程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成 具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识, 发展职业能力。经过美术绘画行业专家深入、细致、系统的分析, 本课程最终确定了一下四个学习项目:色彩基础知识、色彩静物写 生、色彩风景写生、色彩人像写生。这些学习项目是以美术绘画 (工笔画方向)专业整体为基础。课程内容突出对学生职业能力的 训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,并融 合了相关科目对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为 线索来进行。教学过程中,采取理实一体教学,给学生提供丰富的 实践机会。 按照情境学习理论的观点,只有在实际情境中学生才可能获得 真正的职业能力,并获得理论认知水平的发展,因此本课程要求打 破纯粹讲述理论知识的教学方式,实施项目教学以改变学与教的行 为。每个项目的学习都按美术绘画专业的工作任务为载体设计的活 动来进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的 一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方 式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 本门课程建议学时为76学时。 二\课程目标 关键词:知识、技能和素质要求 通过任务引领型的项目活动,使学生能知道颜色的调制方法; 会控制画面的冷暖色调;并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德,养 成勤于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯。 1.知识目标 (1) 能通过色彩基础理论的学习,对色彩的三要素,色彩的冷 暖知识有所了解; (2) 能通过色彩水粉静物写生,对色彩的调制,色彩塑形的技 法有所掌握; (3) 能通过水粉写生,水彩写生,对色彩知识进行掌握。 2•技能目标 (1) 会按画面要求调制颜色; (2) 能识读不同画面效果的颜色成分; (3) 能通过颜色表现出想要表现的画面效果。 3. 素质目标 (1) 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德; (2) 养成勤于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯; (3) 养成爱护工具,及时对工具进行清理的良好习惯。 三、课程主要内容与要求 关键词:根据专业课程目标与涵盖的工作任务要求,确定课程 内容与要求,说明学生应获得的知识、技能与态度 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 1 色彩理论 通过色彩理论的 学习,使学生掌握色 彩理论的基本知识和 色彩原理,认识理解 色彩学和色彩艺术规 律。为进一步实践提 能掌握色彩基 本原理。 2 12 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 供理论依据。 2 色彩静物 教学的基 本要求与 方法 通过静物教学, 研究认识对象,在各 种物体上获得美的感 受;表现对象,把对 物体的认识和感受表 现于画面上。其目的 主要是提高学生分 析、研究、认识问题 的能力,理解绘画中 一系列辨证关系,掌 握艺术规律、造型规 律、色彩规律、各种 表现手法等知识技 能。能够进行色彩静 物写生与表现。 1. 能树立整体 观察、整体布局的 意识,明确其在绘 画中的作用。正确 处理整体与局部的 关系,建立科学的 思维方法。 2. 学生能了解 色彩画性能。 3. 确立作画方 法和技法。 10 32 3 色彩风景 色彩风景是色彩 教学中一个极其重要 的组成部分,对提高 学生的色彩写生能力 和认识自然、表现自 然的能力有着重要的 意义。通过色彩风景 的学习,使学生认识 和发现色彩的空间 美,增强色彩表现能 力,能够进行色彩风 一.学生能自己 选景 1. 立意; 2. 发现诗意的 美; 3. 突出个性。 二•能掌握构图 要求 1. 完整; 2. 主题明确; 3. 能产生深远 2 12 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 景写生与表现。 的空间; 4•做到平稳、 均衡、生动、满而 不塞、少而不空、 繁而不乱; 5.色彩构图的 特殊性。 4 色彩人物 写生 人物画是用艺术 手法表现人的姿态、 性格和个人特点的艺 术作品。色彩人物写 生增加了色彩能更突 出的表现人物。通过 色彩人物写生学习, 使学生明确人物写生 的目的,掌握肖像画 的的特点,能够进行 色彩人物写生与表 现。 1. 能知道皮肤 色变化规律; 2. 能用色彩塑 造头部的形体结 构; 3. 能处理人物 与背景的色彩关 系; 4. 学生掌握几 种色彩头像写生的 方法步骤介绍分 析; 5. 学生对色彩 头像写生中色调的 把握及练习。 2 12 四、实施建议 (一)教学建议 1•在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采 用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就 动机。 2•本课程教学的关键是现场教学,写生为主,学生通过写生, 巩固所学理论知识。 3•在教学过程中,要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料 发展趋势,贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空 间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 4. 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道 德。 5•采用理论与实践相结合,在教学中以写生为主,集中讲授、 个别辅导、作品欣赏、作业讲评等教学方法。 (二)教学评价