01色彩课程标准

色彩基础课程标准 【课程名称】色彩基础 【适用专业】美术绘画专业（工笔画方向） \前言 （-）课程性质 关键词课程性质、主要功能、与其他课程关系 色彩基础是美术绘画（工笔画方向）专业的必修基础课。通过色 彩理论的学习，使学生掌握色彩理论的基本知识和色彩原理，认识 理解色彩学和色彩艺术规律。为进一步实践提供理论依据。通过静 物教学，研究认识对象，在各种物体上获得美的感受；表现对象， 把对物体的认识和感受表现于画面上。其目的主要是提高学生分 析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列辨证关系，掌握艺 术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能。能够进 行色彩静物写生与表现。通过色彩风景的学习，使学生认识和发现 色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行色彩风景写生与表 现。通过色彩人物写生学习，使学生明确人物写生的目的，掌握肖 像画的的特点，能够进行色彩人物写生与表现。通过对色彩静物的 写生练习，对将来其他课程的学习奠定基础。 （二）设计思路 关键词课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、 项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 本课程是依据美术绘画专业课程计划设置的。随着美术绘画 （工笔画方向）专业各门课程的绘画特点，色彩基础是其必修课 程。学生通过对色彩基础的学习，才能更好的学习其他课程。为此 而设置这门课。 本课程是根据任务引领型的项目活动要求，学校根据美术绘画 （工笔画方向）专业的专业特点，突出色彩基础的在本专业的重要 性。 课程内容的编排和组织是以专业需求、学生的认知规律、多年 的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选 择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课 程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成 具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识， 发展职业能力。经过美术绘画行业专家深入、细致、系统的分析， 本课程最终确定了一下四个学习项目色彩基础知识、色彩静物写 生、色彩风景写生、色彩人像写生。这些学习项目是以美术绘画 （工笔画方向）专业整体为基础。课程内容突出对学生职业能力的 训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融 合了相关科目对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为 线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的 实践机会。 按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得 真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打 破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行 为。每个项目的学习都按美术绘画专业的工作任务为载体设计的活 动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的 一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方 式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本门课程建议学时为76学时。 二\课程目标 关键词知识、技能和素质要求 通过任务引领型的项目活动，使学生能知道颜色的调制方法； 会控制画面的冷暖色调；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养 成勤于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯。 1.知识目标 1 能通过色彩基础理论的学习，对色彩的三要素，色彩的冷 暖知识有所了解; 2 能通过色彩水粉静物写生，对色彩的调制，色彩塑形的技 法有所掌握； 3 能通过水粉写生，水彩写生，对色彩知识进行掌握。 2技能目标 1 会按画面要求调制颜色； 2 能识读不同画面效果的颜色成分； 3 能通过颜色表现出想要表现的画面效果。 3. 素质目标 1 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德； 2 养成勤于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； 3 养成爱护工具，及时对工具进行清理的良好习惯。 三、课程主要内容与要求 关键词根据专业课程目标与涵盖的工作任务要求，确定课程 内容与要求，说明学生应获得的知识、技能与态度 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 1 色彩理论 通过色彩理论的 学习，使学生掌握色 彩理论的基本知识和 色彩原理，认识理解 色彩学和色彩艺术规 律。为进一步实践提 能掌握色彩基 本原理。 2 12 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 供理论依据。 2 色彩静物 教学的基 本要求与 方法 通过静物教学， 研究认识对象，在各 种物体上获得美的感 受；表现对象，把对 物体的认识和感受表 现于画面上。其目的 主要是提高学生分 析、研究、认识问题 的能力，理解绘画中 一系列辨证关系，掌 握艺术规律、造型规 律、色彩规律、各种 表现手法等知识技 能。能够进行色彩静 物写生与表现。 1. 能树立整体 观察、整体布局的 意识，明确其在绘 画中的作用。正确 处理整体与局部的 关系，建立科学的 思维方法。 2. 学生能了解 色彩画性能。 3. 确立作画方 法和技法。 10 32 3 色彩风景 色彩风景是色彩 教学中一个极其重要 的组成部分，对提高 学生的色彩写生能力 和认识自然、表现自 然的能力有着重要的 意义。通过色彩风景 的学习，使学生认识 和发现色彩的空间 美，增强色彩表现能 力，能够进行色彩风 一.学生能自己 选景 1. 立意； 2. 发现诗意的 美； 3. 突出个性。 二能掌握构图 要求 1. 完整； 2. 主题明确； 3. 能产生深远 2 12 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 景写生与表现。 的空间； 4做到平稳、 均衡、生动、满而 不塞、少而不空、 繁而不乱； 5.色彩构图的 特殊性。 4 色彩人物 写生 人物画是用艺术 手法表现人的姿态、 性格和个人特点的艺 术作品。色彩人物写 生增加了色彩能更突 出的表现人物。通过 色彩人物写生学习， 使学生明确人物写生 的目的，掌握肖像画 的的特点，能够进行 色彩人物写生与表 现。 1. 能知道皮肤 色变化规律； 2. 能用色彩塑 造头部的形体结 构； 3. 能处理人物 与背景的色彩关 系； 4. 学生掌握几 种色彩头像写生的 方法步骤介绍分 析； 5. 学生对色彩 头像写生中色调的 把握及练习。 2 12 四、实施建议 （一）教学建议 1在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采 用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就 动机。 2本课程教学的关键是现场教学，写生为主，学生通过写生， 巩固所学理论知识。 3在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料 发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空 间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 4. 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道 德。 5采用理论与实践相结合，在教学中以写生为主，集中讲授、 个别辅导、作品欣赏、作业讲评等教学方法。 （二）教学评价