浅谈素质教育在小学语文教学中如何体现

浅谈素质教育在小学语文教学中如何体现 素质教育是恒久的话题，是当前教育改革的主课题。素质教育目标 的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展 学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育的 小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需 要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生 的态度、能力，促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地 发展为主要特征的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性 原则。它主张学生自主地生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知 识，更重要的是传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分 的发挥。它以培养能力，提高文化素质、文化修养出发，它不仅注重课堂 教学，而且重视课外语文活动。这样内外结合，“双轨”运行，全方位多 侧面地学习语文，教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册，而是积 极引导学生多读课外书，多写课外笔记，培养学生良好的阅读和写作习惯。 那么，如何在 教学中行之有效地实施素质教育呢？ 一、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质的关键 转变教育思想，更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师 要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质 打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观 及教师观，做到教与学的统一，通过语文知识经验的传递去引导学生学会 做人，学会做事、学会学习、学会生活。引导学生主动发展，帮助学生形 成主动发展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和 积极性，达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但人是有差异 的，从现实上讲，人人有才，人无全才，每个人都各有所长，各有所短， 只有扬长避短，发展优势，人才能成才。因此，教师在进行教学时要了解 学生，发现学生，不仅提高学生的智商，而且要提高学生的情商；不仅要 开发学生的智力因素，而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为 四有新人外，还要在传授知识过程中着力培养学生的各种能力，使学生成 为身心健康的人。要做到这一点，小学语文教师不但要有科学的头脑、高 尚的人格、先进的思想、渊博的知识，而且要有热爱学生、了解学生的心 理，成为学生的朋友，同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求 美的一代新人。 二、改革课堂教学，发挥学生在教学中的主体地位 课堂教学中，教师应把学习的主动权交还给学生，充分发挥他们的主 观能动作用，把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”，要 激发他们的学习兴趣，让他们自主地，积极地参与教学过程，让学生有自 主学习的时间和空间。为了更好地开发学生的潜能，促进其主体性进一步 发展，我在课堂教学中，主要从两个方面训练学生： 1、提出问题，让学生自读课文。 每学一篇新课文，我让学生先预习课文，碰到不理解的字、词、句、 段、内容就向老师和同学提出来，大家一起解决同学提出的疑难问题。学 生能借助工具书，通过讨论探索，从而得到解决。当学生解决不了时，我 才给他们提示帮助解决，这样教学过程中形成了师生共同探索新知识，使 学生有自己的思维空间，学生的学习情绪既活跃又轻松，在自由的氛围中 驰骋，达到充分发挥学习的主动性、积极性的目的。 2、激发小组讨论，让学生互学。 同学是小组的成员，通过讨论互学，使学生能在互助、和谐的状态下 探索新知识。互学，学生互补彼此的不足，每个同学的认知结构、经验水 平、个性发展存在着差异，在合作学习中，每个学生能从别人不同的观点 及方法中得到启发，取长补短。 三、面向全体，因村施教，重视个性的技能发展 素质教育作为提高民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者及社会 长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本宗旨， 以注重培养受教育者的态度、能力，促进学生在德、智、体等方面生动、 活泼、主动地发展为基本特征的教育。我们抓住以学生的“学”为中心， 因材施教，以不同层次知识要求，根据学生的实际情况采取不同的教学手 段。因此，语文教学过程的设计、教法的安排，要适应于受教育者的不同 层次、不同情况，让有能力的学生学到更多的知识，使不同层次的学生都 能接受知识，从而实现全面育人的目标。 四、坚持整体性原则，促进学生全面发展 发展型的教育是以人的发展为核心，又以人的发展为最终目标的教 育，强调学习是人类生存和发展的重要活动，学会认识、做事、生存、共 同生活是教育的四大支柱。语文教学要适应现代化社会的需要，就必须以 人的语文素质的发展为目标。因此，语文教师应利用语文教育的“工具性”、 “人文性”、“基础性”的特征，从知识传授的方法进行有效的教育。教学 中，不仅要开发学生的智力，而且要教学生会学；不仅要教学生怎样做人, 还要教学生怎样生存。 要真正发挥语文教育对学生全面素质提高的作用，就丝毫不能忽视语 文活动课。学科课和活动课相结合既发展了学生的智育，其德育、审美、 品质修养等方面都得到了发展，真正做到了多方面素质协调发展，互相促 进。 因此，在教学过程中，既要教会学生获得知识的方法和能力，使学生 能够运用所学的知识和方法，不断获得新知识，解决新问题，又要教会学 生做人，培养良好的个性，在德、智、体、美、劳等方面得到发展，并在 此基础上，通过各种形式的教育活动，开发潜能，发展健全的个性。 素质教育的实施是我们民族振兴的关键，也是当前基础教育改革的重 大课题。因此，作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育，在教学过 程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有齐心协力，坚持在教学中实施 素质教育，大胆摸索教学规律，促进学生全面协调发展，使学生具备社会 发展需要的优良素质，提高适应社会需要的素质，为培养21世纪的建设 者作出应有的贡献。