班级安全教育心得体会

安全教育心得 “生命诚可贵，安全尤为先”，随着社会的发展和人民生活 水平的提高，“以人为本”的重要思想在中国大地全面涌起， 校园安全成为学校工作的重中之重，在教育教学工作和学校 管理中表现的尤为突出。对于学校来说，教学质量差一点， 我们可以不断总结，向他人学习，不断改革，并逐步提高。 但安全工作一旦出现问题，我们连反思的机会也没有。无论 我们以前的工作多么辉煌，我们的成就有多大，我们的教改 有多成功，都会被安全一票否决。因为我们连基本的校园安 全都保证不了何言成功，学生就基本的安全生存都没学会， 用什么去谈成功的人生。因此，做好学校的安全教育和校园 安全防范工作，是学校发展的根本前提和基本保障。 多年以来，教育部始终把安全教育工作列为学校工作 的重点，并明确提出：“要把安全教育纳入学校正常的教育教 学内容之中，全面培养学生的安全意识，提高学生的综合素 质。”各级教育主管部门对学校安全工作也极为重视，除与学 校负责人签定《安全责任书》夕卜，还组织人员深入学校进行 检查和督导。把学校安全工作做为学校考核的一基重要指 标，建立一系列完善的安全管理和督导制度。 做为教师，我们要切实做好校园安全防范工作和师生安 全教育工作。不仅要把“安全重于泰山”做为安全工作的指导 思想，而且要把“安全是学校一切可持续发展的前提和基本保 障”这一重要理论彻底灌输到每一位管理人员、教师和职工的 大脑中去，并积极采取适当的措施，防患于未然。切实把学 校安全工作做实、做细，以达到安全第一的目的。 近年来，随着学校建设的不断发展，校园安全集中体现 在三个方面:一是硬件方面导致安全事故。二OO八年的5.12 汶川大地震，再次告诫我们，校园的硬件设施存在很大的安 全问题，年久失修的校舍，不全标准的建筑在我们的校园内 依然存在。各种活动器械的管理和防护不到位也存在潜在的 安全隐患；二是软件方面导致的安全事故。虽然我们在安全 管理中做了大量工作，制定了一系列安全制度，分清了权限 和责任，但我们的管理人员中仍有不少安全意识淡薄，不负 责任或不能开创性地开展安全工作，教师、学生的安全意识 有待进一步加强。安全会议或安全教育结束，甚至还在进行 中安全事故就发生的事例也不少。这些都说明我们的安全工 作、安全教育要转化为意识，并产生行动还有大量的工作要 做，三是不可抗拒的自然灾害引起的安全事故。5.12地震、 元月份的雪灾，都在警示我们自然灾害距我们校园不远，预 防自然灾害对校园安全的威胁应做为一项重要的工作来抓。 但是深入研究后，我们不难发现各种安全问题，都是可 以通过管理，教育于以杜绝或降到最底限度的。在长期的学 校管理中，愚以为，可以从以下几方面开展工作来预防和杜 绝不安全事故的发生。 1、完善管理制度，确保安全工作有章可行 为确保学校安全工作的有序进行，除成立学校安全工作 领导小组，明确分工，认清责任外；还应当根据学校各部门 的工作性质，结合学校实际制定切实可行的安全管理制度。 制度应包括各部门的管理对象、权利、责任、目标及奖罚办 法等。学校与各部门负责人、班主任、教职工、学生家长以 及学生层层签定安全责任书，从上到下，从校内到校外，层 层明确责任，形成一个立体式的安全管理网络，以达到安全 管理，人人参与；安全管理，人人有责的管理体系，确保安 全工作管理的实效性。 2、定期督促各部门进行安全隐患检查，防患于未然 学校应定期督促各部门相关的安全责任人，对所属范围 内的安全进行排查。发现不安全隐患及时汇报和处理，防范 于未然。学校总务处重点排查校舍、水电、场地财产、食品 卫生等方面的不安全隐患；学校教务处应重点检查师生关 系，体罚与变相体罚，体育课堂，实验室等方面的不安全隐 患；学校政教处应重点检查行为举止，思想动态，同学关系 等方面的不安全隐患，班主任应通过各种方式及时掌握学生 心理动态，做好学生的安全教育，对学生的安全教育厅应列 入班级教育工作的日程中去。每天都应从生活、学生行为等 方面检查学生中是否有安全隐患存在，及时清除，让安全成 为学校的每天的必修课。 3、加强对学校环境的建设，增强师生的安全感 虽说学校教育不是万能的，但通过宣传引导，很多不安 全事故是可以避免的，自国家实施普及九年义务教育以来， 对学校对出了更高的要求，应在“以人为本”的思想指导下， 依据教育规律做好安全教育工作。 学校应根据学生不同时期的生理和心理特点，适时的可 开展宣传和引导教育，如规定主题，利用班会和开展主题班 会活动，充分让学生参与讨论、总结，从而受到教育；根据 学校各部门对各方面安全隐患排查的情况，适时聘请专人进 行专题讲座等，加强软环境建设等。 同时也可适施体验式教育，强化软环境建设。传统的德 育工作以说教为主，是很早的做法，并一直延继续到今天， 如：校会，国旗下的讲话，班会课等等，都是以教师为主的, 我们不否认这种做法曾经起到的重要作用。当我们通过语言 不能启发学生，感染学生的时候，必须得改变这种方式，才 能获得更好的效果。通过学生自己的亲生参与来进行体验， 可使学生形成正确的价值观和人生观。如：冬季防火期，可 举行全校性的冬季防火知识竞赛，作文竞赛等，通过学生的 直接参与，请学生体验冬季防火安全重要意义，提高防火安 全意识，每周由一个班主持国旗下的讲话，让学生充分发现 问题，并积极倡导全校学生热爱生活，珍爱生命，在参与中 树立安全意识。通过这些参与和体验，改变以往教师夭夭强 调安全，而学生厌烦，最终导致学生安全意识淡漠的局面。 4、加强学生的防范意识和提高学生自救和自护能力 在日常生活中，难免会遇到一些紧急情况，当这些情况 直接威胁到自己和人民的安全财产安全时，合理的进行自救 自护，能使自己和人民的生命财产损失降到最低。因此，加 强自救和自护的知识学习。让学生学会自救自护的能力。如: 教会学生根据不同的情况拨打本地的报警电话、火警电话、 急救电话。遇到匪徒时如何进行自救。如何进行防火的自救。 如何进行溺水的自救。如何进行地震的自救等。通过这些知 识和学习，使学生树立防范意识，全面提高学生的自救自护 能力，避免紧急情况下更多的生命财产受到损失。 总之，校园安全管理工作是学校工作的重点之一，是不 容我们有半点马虎和失职的，教会学生生存是新课程改革的 目标之一，学校、领导、教师、职工、家长一定要高度重视 这项工作，做好教育厅，做好防范，给学生一个健康、安全、 和谐的成长环境。