在观察中比较教案
第1课 在视察中比较 【科学概念目标】 1.视察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2.不同的视察和比较方法,可能会有不同的结果。 【科学探究目标】 1.能从多种角度视察和比较物体。 2.尝试用排序的方式来描述和记录视察的结果,并与同学探讨、沟通。 3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。 【科学看法目标】 1.情愿倾听他人的看法,乐于讲解并描述自己的观点。 2.乐于进行小组合作学习。 【科学、技术、社会与环境目标】 了解视察和比较是人们常常用到的相识活动。 【教学打算】 学生打算:每组四只恐龙模型等(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。。 老师打算:课件。 【教学过程】 一、聚集 1.情境导入,创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。 2.聚焦问题。在学生视察教科书中的图片后,老师提问: “图中的恐龙,哪只大、哪只小?”并追问:“你是怎么知道的?” 二、探究:比较恐龙模型的大小 1.明确视察任务:比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。 2.探究要求:四人小组,分工合作;可以有多种比较方;每人都要刚好记录比较结果。 3.比较恐龙模型的大小:学生进行视察比较,老师视察学生的比较过程,提示学生 把结果记录在学生活动手册中。老师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。 4.可以引导学生在小组内思索和探讨:有几种比较结果?关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更精确? 三、研讨 1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。 2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果? 3. 老师总结:不同的视察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。 五、学生活动手册 完成比较的表格。