在观察中比较教案

第1课 在视察中比较 【科学概念目标】 1.视察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2.不同的视察和比较方法,可能会有不同的结果。 【科学探究目标】 1.能从多种角度视察和比较物体。 2.尝试用排序的方式来描述和记录视察的结果,并与同学探讨、沟通。 3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。 【科学看法目标】 1.情愿倾听他人的看法,乐于讲解并描述自己的观点。 2.乐于进行小组合作学习。 【科学、技术、社会与环境目标】 了解视察和比较是人们常常用到的相识活动。 【教学打算】 学生打算每组四只恐龙模型等（要求长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型、学生活动手册。。 老师打算课件。 【教学过程】 一、聚集 1.情境导入，创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。 2.聚焦问题。在学生视察教科书中的图片后,老师提问 “图中的恐龙,哪只大、哪只小”并追问“你是怎么知道的” 二、探究比较恐龙模型的大小 1.明确视察任务比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。 2.探究要求四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要刚好记录比较结果。 3.比较恐龙模型的大小学生进行视察比较,老师视察学生的比较过程,提示学生 把结果记录在学生活动手册中。老师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。 4.可以引导学生在小组内思索和探讨有几种比较结果关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗怎么比才更精确 三、研讨 1.汇报展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。 2.引导学生总结我们用了哪些方法比较恐龙的大小 我们该怎样描述比较结果 3. 老师总结不同的视察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。 五、学生活动手册 完成比较的表格。