最美好的礼物教学设计教案
最美好的礼物 河北承德县六沟学区中心校 本课的教材分析: 教学目标 1.正确认读( )个要求会认的生字,掌握( )个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.运用学过的一些读书方法去理解课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。 4.体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义,激发学生乐于奉献的思想感情。 重点 通过朗读重点句子的理解,体会课文的中心思想。 第一课时 一、情境引入 你接受或给予过别人的礼物吗当时你的心情怎样下面我们就学习第7课《最美好的礼物》。 二、自学文本 自学提示: 1.在组长的组织下朗读课文,纠正读音。 2.在组长组织下交流生字、生词,在交流中学会本课生字新词,如果还有不明白的字词全班交流解决。 三、汇报交流 1.教师检查朗读课文 2.指导检查学生生字。指导的生字_____________________ _____________________________________________________ 4.说说课文讲了一件什么事 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 四、质疑答疑 你还有不懂得字词吗 学生可能不懂的字词___________________________ 教师抛给学生的字词_______________________________ 五、课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获 六、专项训练 1.给下列汉字注音 羡慕( ) 兜风 ( ) 逛街 ( ) 症状 ( ) 跛脚 ( ) 橱窗 ( ) 2.改错 圣涎礼物 ( )万分惊牙 ( ) 小儿麻弊( ) 临街厨窗 ( ) 十分羡幕 ( ) 走路坡脚 ( ) 教学反思: 第二课时 教学过程 一、情景引入 上节课我们已经对课文有了整体的认识,谁能说说课文讲了一件什么事 二、自学提示 认真读课文,说说保罗是怎样从小男孩那里体会到得“给予比接受更令人快乐”。 小组交流引导学生在交流时要学会倾听。 三、师生交流 交流重点: 1.“小男孩睁大了眼睛:“你是说,这是你哥哥给你的,而你不用花一角钱”保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么:有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是:“我希望自己也能当这样的哥哥。” 2.小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内,不一会儿他出来了,并带着一个显然是他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下,然后指着保罗的车子说:“看见了吗就像在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物,他不用花一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子,这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。” 四、质疑答疑 学生可能不懂的问题___________________________ 学生可能提不出的问题______________________________ 教师抛给学生的问题_______________________________ 最美好的礼物主要指什么 五、专项训练 这篇短文中主要人物是 ( )有什么特点重要人物是( )有什么特点 六、小结 师生共同总结引导学生说出学习此文的收获。 七、综合练习 你一定接受过这样或那样的礼物,你也一定为你的亲人或朋友送上过这样或那样的礼物,同学之间讲一讲关于礼物的故事。并写下来。 教学反思