回声原创教案设计
回声原创教案设计 回声原创教案设计 一、导入课题: 1、小挚友们,有一只小兔淘淘遇到了一个惊奇的问题,我们去看看发生了什么事 2、是谁在学淘淘说话啊? 回声是大自然中一种好玩的现象,谁能好玩地读读课题? 3、回声是怎么产生的呢?今日我们就要跟着小青蛙和它的妈妈来揭开这个奇妙。 二、自读课文,整体感知: 1、请你打开书本,自己读读课文,把字音读正确,把课文读通顺。 2、出示句子:(个别读,同桌读) A、半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好象一个大月亮。 B、小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到四周漂亮的景色,兴奋地叫起来:“呱呱呱,多好看哪!” C、小青蛙惊奇极了,他问妈妈:“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。” D、她捡起一颗石子,扔进河里,河水被激起一圈圈水纹。水纹遇到河岸,又一圈圈地荡回来。 E、你在桥洞里叫,声音的水纹遇到桥洞的石壁,也要返回来。 3、出示生字:提示字音,开火车读 三、学习1-3自然段 1、课文中的故事就发生在这个漂亮的地方,你喜爱这个地方吗? 我们来看看课文是怎么描写这里的景色的(出示第一自然段) 谁能读出景色的漂亮?(个别读、齐读) 2、过渡:就在这个漂亮的地方发生了一件好玩的事,请小挚友自己读一读其次、三自然段,读完后用一、两句话说一说“是什么好玩的事”? 3、分角色朗读(小青蛙、看不见的小青蛙)。 “呱呱呱,多好看哪!” “你是谁?你在哪儿?” 4、指导读句:小青蛙是用什么语气说这些话的呢?请你自己读读课文,从课文里找一找。 “呱呱呱,多好看哪!”(兴奋) “你是谁?你在哪儿?”(惊奇) 5、分角色朗读2、3自然段:旁白、小青蛙、青蛙妈妈、看不见的小青蛙 6、四人小组合作读,汇报 7、小青蛙说的话里还藏着两个生字宝宝呢,你发觉了什么?有什么好方法可以记住他们? 8、齐读2、3自然段,读出小青蛙不同的语气。 三、学习第四、五自然段 1、青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上,她是怎么做的呢?请你默读第四自然段,找出写青蛙妈妈动作的词。(边做动作边读) 2、你们看,河水被激起了一圈圈水纹。水纹遇到河岸,又一圈圈荡回来。(出示图片,随机出示文字:一圈圈水纹、遇到河岸) 3、识记生字 4、真的是这样吗?我们来做个小试验。 利用玻璃缸投石演示,视察水面的改变。生说一说 再读课文中水的改变。 5、完成练习: 青蛙妈妈( )起一颗石子,( )进河里,河水被激起一圈圈( )。( )遇到河岸,又一圈圈地( )回来。 6、水的水纹是这样的,那声音的水纹呢?请你自己读读第5自然段青蛙妈妈的话,想一想你读懂了什么。 7、课件演示。 四、写字指导 1、我们今日要写的几个生字就藏在这个句子里,请你读一读。 半圆的桥洞和水里的倒影连起来,似乎一个大月亮。 2、你能说一说这几个字的结构吗?说留意点。 3、学生练习书写,反馈,再写。 4、写完的小挚友读一读: 有一天,聪聪来到鱼塘边,心想:这下我可以向青蛙妈妈学习哩!他捡起石头往鱼塘里扔,嘴里还“呱呱呱”地学青蛙叫。鱼塘太大了,水的水纹组成一个个圆圈,由小变大,可还没遇到岸边,就消逝了,看不到返回来的样子。 第 4 页