四年级地方课程教案
第一课 自然美景看不够 教学目标: 1、树立人与自然和谐相处的观念;培育学生欣赏自然、感恩自然和爱护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景,并能进行简洁的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己宠爱的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师:大家宠爱旅游吗?你们都去过我们家乡的哪些地方有漂亮的景点? 生说自己去过的地方。 师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗? (课件展示部分景点图片,学生依据自己的阅历揣测。) 师:看了这些图片,你们有什么感受? 师:其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋来回。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景看不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组探讨,感受家乡美景。 (播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片) 2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。 评比出优秀小导游。 三、说说家乡新改变 1、沟通典型事例,说说家乡的改变 2、让家乡更美 师:则哪有那个让我们的家乡变得更漂亮呢说说你的想法。 生…… 四、总结回顾,拓展延长 这节课我们欣赏了家乡的美景,你欢乐吗?把你的收获与大家共享一下吧! 在你去欣赏美景的时候,用相机登记来。 其次课 家乡风情 教学目标: 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境爱护方面的因素;感受天人合一,和谐共处的美妙情怀。 2、相识具有当地特色的风土人情和传统继承,了解家乡大地的风情。 3、围绕爱护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉爱护当地的自然景观和人文景观。 教学过程: 一、 谈话导入系科,了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在绚丽的中华文化中,是不行忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗? 二、 了解健康饮食,感知绿色生活 谈到饮食,我们家乡有很多特别出名的特色菜,你们能举出两例吗?(出示图片:白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭) (课件展示几种家乡菜)你们觉得怎么样?你们觉得怎样才算是健康饮食? 是啊!自然的赏赐无所不在,我们应当感谢大自然,同时我们应充分利用这些自然材料创建我们的绿色生活。 三、环保行动,创建美妙环境。 人与自然应当是和谐的,但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。(课件展示:旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面)看到这些,你们又作何感想? 大自然给与了我们则多,而又得人却在破坏自然的和谐,太不应当了。我有个建议,我们应当利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清爽的自然重新融入我们的生活,让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长,感受家乡文化 家乡文化源远流长,还有着丰富的人文景观和自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。 组织一次参观唐生智故居的活动。 第三课 丰富的资源 教学目标: 1、 知道各种资源是大自然的馈赠,培育学生感恩自然的意识。 2、 了解我们身边的资源状况,指导应当爱护有限资源。 3、 会分辨各种资源;能通过各种途径查阅有关资源的信息,并能对获得的信息进行整理、加工和分析;能爱护身边的资源。 教学过程: 一、谈话导入,引出课题 师:《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福,欣赏了家乡漂亮的自然美景,这些都是我省丰富的旅游资源。其实,我们家乡的其他资 源也特别丰富,你知道我们家乡还有那些资源吗? 生:我们家乡的水资源特别丰富,有湘江、芦江。 生:我们的家乡有很多特产。 师:看来大家了解了很多有关家乡资源的学问,搜集了大量的资料,这节课我们就一起来探讨我们家乡丰富的资源。(板书课题——丰富的资源) 二、沟通资料,了解家乡丰富的资源 1.了解家乡的资源 师:课前同学们搜寻了很多有关芦洪市资源的文字和图片材料,下面请大家以小组为单位,把你们的进行汇总整理,看看我们家乡究竟有那些资源。 一组:介绍家乡矿产资源。 二组:介绍家乡生物资源。 三组:介绍家乡土特产。 四组:介绍家乡水资源和土地资源。 师:刚才我们一起了解了家乡的资源山东是一个大省,自然资源特别丰富。下面,我们就来进行以“家乡资源知多少”为主题的学问竞赛活动,看看大家对我们家乡的资源究竟了解多少,评一评哪个小组表现得最好。 (1)将全班分为四个大组,每一排为一大组,每组选出3名同学作为答题选手,其余同学可供应帮助。 (2)出示竞赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答,题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分 (3)师出题,各小组回答。 (4)评比优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 2.结合生活实例,激发学生节约能源意识 师:在我们漂亮的校内中,老师发觉了这么一些奢侈现象。 (出示校内中的奢侈现象图片:水龙头滴水,空调、饮水机彻夜不关,学生乱撕纸、扔纸,铅笔、橡皮没有用完就扔掉……) 师:我们每个人都要做一名小小监督员,监督我们四周的奢侈现象。节约这么重要,就让我们从现在做起,养成勤俭节约的好习惯吧! 三、说说家乡资源 1.乡资源介绍 师:关于家乡的资源,大家了解的很多,那你们知道我们芦洪市有哪些资源吗?把你知道的在你的小组中说一说。 2.合理利用家乡资源 师:我们认为应当怎样利用家乡的资源呢? 生…… 总结:同学们的建议和想法都很好,对于家乡的资源,我们要合理利用,信任我们大家肯定能做好。 四、回顾总结,拓展延长 这节课我们了解了家乡丰富的资源,同时我们知道了资源是有限的,我们要好好利用,才能让我们的生活变得更美妙。希望大家从我做起,主动响应倡议,爱护家乡珍贵的资源。把你的收获与大家共享一下吧! 第四课 我的家乡 教学目标: 1、感受人与自然的和谐共处,激发学生酷爱家乡的感情;情愿合作沟通,乐于与他人共享。 2、知道家乡的闻名景点,并能简洁的介绍。 3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己宠爱的方式展示家乡美;会搜集信息,并对信息进行整理分析。 教学过程: 一、谈话导入,引出课题 老师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。 二、家乡的自然环境特点 1、展示风光。 老师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。 (1)学生欣赏,了解不同地方的自然环境。 (2)老师引导,设问:这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原;有的是喧闹繁华的大城市,有的是安静漂亮的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。 2.介绍自己家乡的自然环境特点。 学生联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。 3.老师小结:家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着芳香,小溪的流水澄澈甘甜,一切都则熟识,则亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。 三、我的家乡真漂亮 1.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室四周的