四年级修辞手法及相应练习[1]
常见修辞手法与其作用: 一、 比方 1、特点:比方就是用详细的、浅显的、熟识的、形象显明的事物去说明或描写抽象的、深邃的事物,这样可以把事物的形象描写得更生动、详细,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。把…比作…,更形象生动地写出了事物……的特点。构成比方的关键:甲和乙必需是本质不同的事物,甲乙之间必需有相像点,否则比方不能成立。 2、比方的种类 ①被比方的事物(称为“本体”);②用来作比方的事物(称为“喻体”);③ “比方词”(像、似乎、仿佛等)。 ①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比方词“像、似、仿佛、如同”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳耸立的小山。” ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比方词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,干脆叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相像点。例如:放下包袱,开动机器。 二、比拟 1、比拟的特点与作用 把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色调显明、描绘形象,表意丰富。 2、比拟的种类 ①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如:咱们醇厚,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 三、夸张 1、夸张的特点与其作用 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求运用时不能失去生活的基础和依据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增加联想,给人启示。 2、夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如:望见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 四、 排比 1、排比的特点与其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相像,内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 2、排比的几种形式 a、成分排比。 例如:似乎失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,恒久“国”下去一样。 b、句子排比。 例如:他们的品质是那样的纯净和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚毅,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。 五、 设问 设问的特点:往往明知故问,自问自答或提出问题不须要确定答案。目的是强调问题,以引起人 留意,启发人们进行思索。 春在哪里?春在操场上,春在教室里。 六、反问用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增加表达效果,即只问不答,问中有答。 这种病毒并不行怕。(改反问句) 莫非这种病毒可怕吗? 一、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。 ( 比方 ) 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( 夸张 ) 3.不劳动,连棵花也不养不活,这莫非不是真理吗? ( 反问 ) 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。( 拟人 ) 5.海底的动物们经常在窃窃私语。 ( 拟人 ) 6.这地方的火烧云改变极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。( 排比) 7.桃花潭水深干尺,不与汪伦送我情。 ( 比方 ) 8.可怜九月初三夜,露似珍宝月似弓。 ( 比方) 9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( 设问 ) 10.兴安岭多么会装扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 ( 拟人 ) 二、指出下面比方句是用什么比方什么、把什么比作什么。 1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 3、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 4、笔直的马路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 5、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 三、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1、 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色调明丽,倒映水中。(比方 排比) 2、每条岭都是那么温顺,自山脚至岭顶长满了宝贵的树木,谁也不孤峰突起,不行一世。(拟人) 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以望见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比) 4、危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的微小的声音。(设问) 四、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 ( 比方 ) 2.武松想:人莫非还怕老虎吗? ( 反问 ) 3.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。( 夸张 ) 4.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ( 拟人 ) 5.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。 ( 拟人 ) 6.春雨像牛毛,像花针。 ( 比方 ) 7.地窖里一向干燥得很,水原委从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。 ( 设问 ) 8.人与山的关系日益亲密,怎能不使我们感到亲切、舒适呢?反问)19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问 ) 9.一阵春风过后,小草跳起了快乐的舞蹈,有时伸展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。(排比、拟人、比方) 10.冈山的毛竹多,有的修长挺立,似乎当年山头的岗哨;有的密密麻麻,似乎埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(排比、比方)