四年级信息技术(上册)1-5课教学设计
四年级信息技术(上册)1-5课教学设计 第1课 小试牛刀显身手 教学目标: 1、能够初步相识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的根本图形工具的运用,学会保存图形文件。 2、尝试利用简洁的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的根本形态抽象表达出来,造就学生运用电脑技术绘制图形进展实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用,造就学生接受绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进展绘图的爱好。 教学方法:任务驱动、讲解示范 教学重点: 1、相识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程: 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了爱好,踊跃地投入到练习中去。能能给大家展示了一些惊异的图形,让大家猜是什么,莫非这也是呼啦圈吗?课件出示。 2、初步相识画图工具 ①启动画图软件:起先——程序——附件——画图 视察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,视察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆? 呼啦圈是圆的,怎么画圆?〔示范:按住shift键不放,同时进展绘制〕 ④把图形保存起来 师示范:保存位置〔保存在桌面或我的文档即可〕、文件命名〔适合自己的特点,便于记忆和查找,幸免与别人相互影响〕 ⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 运用拖动限制点的方法,让画纸〔画图区〕变大。 3、学问卡:呼啦圈 学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计: 第1课 小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆 圆 3、保存我的图画 第2课 勾画我的想象力 教学目标: 1、能够运用圆、三角形、矩形等图形,进展简洁的实物造型设计。 2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用根本图形来设计实物形象,体验如何用根本形态设计实物。 3、通过对绘制技术的初步应用,造就学生接受绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进展图形设计的爱好。 教学方法:任务驱动、讲解示范 教学重点: 1、用图形“盖”房子。 2、画直线、矩形、多边形。 教学难点:选择恰当地参数〔线条粗细〕 教学过程: 一、导入: 大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不行思议。原来,能能是在探究怎么建房更坚实呢。小丽听了特殊快乐,因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是,三人确定一块绘制一张建房的图纸,为小狗设计一个温煦的家。这个家应当是什么样子的?大家分小组探讨一下。 二、探究设计,操作指导 1、设计三角形房顶 绘制完成后须要双击操作,完成闭合的图形。〔拉出两条线段后,就可以立刻让三角形的第三条自动完成〕 2、设计方形墙体 留意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解:接受拖动的方式,到达重合。 3、设计窗户 学生自行设计,师巡察指导。〔运用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂〕 4、运用椭圆工具设计拱门 尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。 三、让线条变粗 如何实现“厚木板”? 相识不同线型的选择:先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。 四、尝试练习 1、设计自己兴华的运动器械 2、给自己设计特性化的水杯 五、底色与画图色 老师演示并讲解:了解什么事背风光、前风光?衬托让画面更生动。 六、学问卡:房子的变迁 学生自读学习后汇报沟通〔介绍人类居住开展的历史,展示房子的变迁,让学生体会到建筑文化与历史,提高学生对建筑学问的爱好〕。 板书设计 第2课 勾画我的想象力 1、用图形“盖”房子 2、让线条变粗 第3课 信守涂鸦画幻想 教学目标: 1、能够运用图形的填充方式绘制事物形态与颜色,驾驭图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。 2、尝试设计多种有色调的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。 3、通过应用色调来表现事物,造就学生对色调搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。 教学方法:任务驱动、讲解示范 教学重点: 1、用各种颜色的气球。 2、填充封闭区域的颜色。 教学难点:应用填充模式、填充工具进展着色。 教学过程: 一、导入新课: 大强幻想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由翱翔。能能说他有方法。大家特殊惊异!能能奇妙地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢? 二、为上蓝天画飞船 1、画彩色气球 运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。 ①单击“椭圆”工具,选取无边框类型 ②选取颜色,画出多个椭圆型气球。 2、绘制小筐、拉线 运用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。 ①在相宜的位置,画出小筐的外形。 ②分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。 ③用“直线”工具画上拉线。 3、为小筐填充颜色 运用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。 4、不让油漆跑到外面。 用颜色填充工具填充色调时,被填充区域必需是封闭的,不然油漆会跑到外面去。 三、探究、实践 1、视察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。 先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。 2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画 3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进展着色 4、颜色搭配有窍门 看图学习利用比照色,并尝试颜色搭配技巧。 四、学问卡:暖色与冷色、京剧脸谱 通过早晨、黄昏风光的感受区分暖色和冷色;〔左边图为早晨,右边图为晚上〕 通过典型花脸脸谱相识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色调的文化内涵进展了解。〔红脸标识忠义、英勇,黑脸表示刚正、肃穆、威猛,白脸表示阴险、奸诈。〕 板书设计: 第3课 信手涂鸦画幻想 1、画各种颜色的气球 2、填充封闭区域的颜色 第4课 妙手裁成连环画 教学目标: 1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透亮等技术,对多幅图片进展合成,共同表达主题。驾驭用“另存为”保存完成微小环节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。 2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生阅历对多幅图像进展微小环节修改后表达连续信息的过程,提高多现有图片的加工、应用的缔造意识。 3、通过制作连环画来描述事物,熬炼学生的情节构思实力,熬炼学生运用图像表达故事的形象思维。 教学方法:任务驱动、讲解示范 教学准备:高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通 教学重点: 1、粘贴来自文件的图片。 2、修变更成新图画。 3、复制小树成森林。 教学难点:应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。 教学过程: 一、故事导入 大强乘坐气球飞船去找寻沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难?怎么解决的? 二、探究探险之旅——探险路上有奇缘 1、起先旅行 在高山图片中,用“粘贴来源”把