四年级信息技术(上册)1-5课教学设计

四年级信息技术上册1-5课教学设计 第1课 小试牛刀显身手 教学目标 1、能够初步相识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的根本图形工具的运用，学会保存图形文件。 2、尝试利用简洁的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的根本形态抽象表达出来，造就学生运用电脑技术绘制图形进展实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用，造就学生接受绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进展绘图的爱好。 教学方法任务驱动、讲解示范 教学重点 1、相识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了爱好，踊跃地投入到练习中去。能能给大家展示了一些惊异的图形，让大家猜是什么，莫非这也是呼啦圈吗课件出示。 2、初步相识画图工具 ①启动画图软件起先程序附件画图 视察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，视察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试怎么画椭圆 呼啦圈是圆的，怎么画圆〔示范按住shift键不放，同时进展绘制〕 ④把图形保存起来 师示范保存位置〔保存在桌面或我的文档即可〕、文件命名〔适合自己的特点，便于记忆和查找，幸免与别人相互影响〕 ⑤尝试绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 运用拖动限制点的方法，让画纸〔画图区〕变大。 3、学问卡呼啦圈 学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计 第1课 小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆 圆 3、保存我的图画 第2课 勾画我的想象力 教学目标 1、能够运用圆、三角形、矩形等图形，进展简洁的实物造型设计。 2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用根本图形来设计实物形象，体验如何用根本形态设计实物。 3、通过对绘制技术的初步应用，造就学生接受绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进展图形设计的爱好。 教学方法任务驱动、讲解示范 教学重点 1、用图形“盖”房子。 2、画直线、矩形、多边形。 教学难点选择恰当地参数〔线条粗细〕 教学过程 一、导入 大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不行思议。原来，能能是在探究怎么建房更坚实呢。小丽听了特殊快乐，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人确定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温煦的家。这个家应当是什么样子的大家分小组探讨一下。 二、探究设计，操作指导 1、设计三角形房顶 绘制完成后须要双击操作，完成闭合的图形。〔拉出两条线段后，就可以立刻让三角形的第三条自动完成〕 2、设计方形墙体 留意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解接受拖动的方式，到达重合。 3、设计窗户 学生自行设计，师巡察指导。〔运用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂〕 4、运用椭圆工具设计拱门 尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。 三、让线条变粗 如何实现“厚木板” 相识不同线型的选择先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。 四、尝试练习 1、设计自己兴华的运动器械 2、给自己设计特性化的水杯 五、底色与画图色 老师演示并讲解了解什么事背风光、前风光衬托让画面更生动。 六、学问卡房子的变迁 学生自读学习后汇报沟通〔介绍人类居住开展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑学问的爱好〕。 板书设计 第2课 勾画我的想象力 1、用图形“盖”房子 2、让线条变粗 第3课 信守涂鸦画幻想 教学目标 1、能够运用图形的填充方式绘制事物形态与颜色，驾驭图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。 2、尝试设计多种有色调的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。 3、通过应用色调来表现事物，造就学生对色调搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。 教学方法任务驱动、讲解示范 教学重点 1、用各种颜色的气球。 2、填充封闭区域的颜色。 教学难点应用填充模式、填充工具进展着色。 教学过程 一、导入新课 大强幻想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由翱翔。能能说他有方法。大家特殊惊异能能奇妙地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢 二、为上蓝天画飞船 1、画彩色气球 运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。 ①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。 2、绘制小筐、拉线 运用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。 ①在相宜的位置，画出小筐的外形。 ②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。 ③用“直线”工具画上拉线。 3、为小筐填充颜色 运用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。 4、不让油漆跑到外面。 用颜色填充工具填充色调时，被填充区域必需是封闭的，不然油漆会跑到外面去。 三、探究、实践 1、视察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。 先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。 2、你见过雨过天晴后的彩虹吗它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画 3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进展着色 4、颜色搭配有窍门 看图学习利用比照色，并尝试颜色搭配技巧。 四、学问卡暖色与冷色、京剧脸谱 通过早晨、黄昏风光的感受区分暖色和冷色；〔左边图为早晨，右边图为晚上〕 通过典型花脸脸谱相识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色调的文化内涵进展了解。〔红脸标识忠义、英勇，黑脸表示刚正、肃穆、威猛，白脸表示阴险、奸诈。〕 板书设计 第3课 信手涂鸦画幻想 1、画各种颜色的气球 2、填充封闭区域的颜色 第4课 妙手裁成连环画 教学目标 1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透亮等技术，对多幅图片进展合成，共同表达主题。驾驭用“另存为”保存完成微小环节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。 2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生阅历对多幅图像进展微小环节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的缔造意识。 3、通过制作连环画来描述事物，熬炼学生的情节构思实力，熬炼学生运用图像表达故事的形象思维。 教学方法任务驱动、讲解示范 教学准备高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通 教学重点 1、粘贴来自文件的图片。 2、修变更成新图画。 3、复制小树成森林。 教学难点应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。 教学过程 一、故事导入 大强乘坐气球飞船去找寻沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难怎么解决的 二、探究探险之旅探险路上有奇缘 1、起先旅行 在高山图片中，用“粘贴来源”把