四年级作文开头结尾
文章的开头,就是文章怎样“提笔”。开头应当让人耳目一新,眼前一亮。常见的方法有: (1)总起式:文章一下笔就开宗明义,点出全文的中心思想,使读者对全文的中心思想有一个概括了解,然后,全文围绕这一中心进行记叙。 [例段]我家对门住着一位远近著名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 (2)开宗明义式:文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、缘由、人物,然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题,点出题目,揭示文章主题,直截了当,既可清晰地绽开记叙,又可节约篇幅,全文顺势而下,但开头要留意语言简洁、凝练。 [例段]今日早晨,我们想去看日出,可太阳总是不愿出来,我们就只好看云。《太阳和云》 (3)介绍式:这种开头的方式是对所叙述的人物、事务、环境等,先作一些概括的、简洁的介绍,使读者获得总的印象,然后引入正文,再作详细的介绍。 [例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博学问的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前,我对它是特别生疏的,而在今年暑假,我却和它交上了挚友。《同微机交挚友》 (4)提问式:文章开头提出问题,造成悬念,引起读者的急迫关注或爱好,促使读者读下去,而问题的答案就是正文要叙述的内容。 [例段]我的家乡,在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方,近年来却发生了天翻地覆的改变,不信任吗你听—— 《你听——我讲簇新事》 (5)描写式:这种格式的开头,从写景状物下笔,抓住景物的特征,起到渲染环境气氛,烘托文章中心的作用,引出即将出现的人物。 [例段]记得小时候暑假里的一天,太阳象火球一样炙烤着大地,一丝风也没有,我坐在家里虽然拿着扇子猛扇,可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》 (6)倒叙式:倒叙式开头,与“开宗明义式”开头恰恰相反,先写出事情的结果,再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念,引人人胜。 [例段]虽然刘老师已经离别我们三年了,但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生,多么难忘呀!那堂堂的仪表,爽朗的笑声,习惯性的用小拇指搔头…… 《桃李情》 怎样写文章结尾 文章的结尾,就是到此收笔,结束全文。好的结尾,有深化主题、突出中心或增加文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样,方式许多。常见的方法有: (1)首尾照应式:即结尾照应开头,前有伏笔,后有照应,首尾圆和。不仅使文章结构完整,而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中,对以后将要出现的人物、事务作必要的示意。而在结尾时,对首段留下的伏笔作必要的回应。 [例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时,那举家欢乐的情景便出现在眼前…… (结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢乐,但更多的是给人们以启迪……《家中的欢乐声》 (2)总结点题式:在写人叙事文章中,尤其是层次多、内容多的文章里,结尾往往要对人或事做出评价,即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事务的意义。 [例段]这次爬竿,使我深深地懂得,只要有决心、毅力,就能战胜困难,取得成功。《爬竿》 (3)画龙点睛式:这种结尾方法是在主要内容写完后,为了加深读者的印象,经常采纳含义深刻的话来结尾。既点明题意,突出中心思想,又使读者深受启发,得到教化。 [例段]啊!椰子树,我爱您,我爱您所具有的品质,我爱您所具有的精神,但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌颂您!《我爱椰子树》 (4)争论、抒情式:这种结尾,作者干脆表明观点,发表争论,抒发情怀,令读者思索,余味无穷。 [例段]希望是本无所谓有,无所谓无的,正如地上的路、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。