四年级作文学习方法
四年级作文学习方法 很多四年级孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如何下笔。下面我收集了一些关于四年级作文学习方法,盼望对你有帮助 四年级作文学习方法 一、把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子: 1.我们劳动。(谁,干什么) 2.小蚂蚁运输食物。(什么,干什么) 3.哥哥是一名少先队员。(谁,是什么) 不难看出:在一般状况下,句子是由两局部组成的,前半局部交代“谁”或“什么”,后半局部交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两局部说全了,句子才算是一句完整的话。 须要强调说明的是:让孩子知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个学问性的问题;落实在行动上,即孩子平日在说每一句话,在写每一句话时,都要谨慎思索,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。 二、把句子写具体 句子要完整,这是首要的。但在很多时候,句子只做到“完整”是不能精确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下: 第一组: 1、爸爸做工。 2.爸爸在工厂里做工 分析:其次句写清了爸爸在哪儿做工。 其次组: 1.小蜜蜂飞来。 2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。 分析:其次句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。 由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形态或颜色)、怎么样(态势)、到达什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要精确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,须要孩子们抓住人物或事物的特点,精确运用词语,进展许久练习。 三、把句子写通顺 句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体来说,句子通顺包括以下几个方面: 1.用词要精确,经得起推敲。例如:我们把门口的泥土消退掉了。句中,“泥土”不能“消退”,只能“去除”掉。 2.句中词语排列的依次要合理。例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。 3.词语运用搭配要得当。例如:公园里生长着各种树木和五彩缤纷的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为“公园里生长着各种树木,盛开着五彩缤纷的鲜花”。 4.句中各词语的意思不能自相冲突。例如:我断定他或许是王小刚的哥哥。句中“断定”与“或许”冲突,应删掉“或许”。 5.关联词语的运用恰到好处。例如:只有天下雨,地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。 6.句意明白,符合实际,符合情理。例如:博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。 四、把句子写连贯 连贯,即句子之间连接贯穿。明显,把句子写连贯,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本,段落中上下句不连贯的现象比比皆是,主要表此时此刻:句子之间无依次,承接不严密,跨度大;上下句之间,被描述的对象(即“主语”)重复出现,不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢? 1.合理支配依次,使句子连贯。 有依次,这是写几句意思连贯的话的最根本的要求。这就要求孩子,在写几句话时,必需不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心愿思,遵照必需的依次,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。 2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。 读读下面这段话,想一想,有什么毛病,怎样说才好: 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一根青线,用牙咬了咬线头,把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。 读后,你必需会发觉:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈补缀衣服时所作的准备工作,是按事情经过的先后依次排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。假如把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。所以,我们要告知孩子:写作文时,在几个句子里,假如写的是同一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。 四年级作文写作技巧 按事情开展次序写事 1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最终”等关联词语。 3、还可以抓微小环节、抓动作使文章更活泼。 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要留意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、留意详略得当。 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词,如:ABB、ABAB、AABB式。 3、运用适当的数量词,如:一根根、一朵朵、一条条等。 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 四年级作文学习方法