四年级作文学习方法

四年级作文学习方法 很多四年级孩子都不会写作文，一到要写作文的时候就发愁，不知道如何下笔。下面我收集了一些关于四年级作文学习方法，盼望对你有帮助 四年级作文学习方法 一、把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢读读下面的句子 1.我们劳动。谁，干什么 2.小蚂蚁运输食物。什么，干什么 3.哥哥是一名少先队员。谁，是什么 不难看出在一般状况下，句子是由两局部组成的，前半局部交代“谁”或“什么”，后半局部交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两局部说全了，句子才算是一句完整的话。 须要强调说明的是让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个学问性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要谨慎思索，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。 二、把句子写具体 句子要完整，这是首要的。但在很多时候，句子只做到“完整”是不能精确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢读读下面这几组句子，体会一下 第一组 1、爸爸做工。 2.爸爸在工厂里做工 分析其次句写清了爸爸在哪儿做工。 其次组 1.小蜜蜂飞来。 2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。 分析其次句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。 由上面这两组句子可以看出在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候时间、有多少数量、在什么地方或从哪儿地点、什么样形态或颜色、怎么样态势、到达什么程度情境等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要精确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，须要孩子们抓住人物或事物的特点，精确运用词语，进展许久练习。 三、把句子写通顺 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面 1.用词要精确，经得起推敲。例如我们把门口的泥土消退掉了。句中，“泥土”不能“消退”，只能“去除”掉。 2.句中词语排列的依次要合理。例如正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。 3.词语运用搭配要得当。例如公园里生长着各种树木和五彩缤纷的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五彩缤纷的鲜花”。 4.句中各词语的意思不能自相冲突。例如我断定他或许是王小刚的哥哥。句中“断定”与“或许”冲突，应删掉“或许”。 5.关联词语的运用恰到好处。例如只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为只要天下雨，地就会湿。 6.句意明白，符合实际，符合情理。例如博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。 四、把句子写连贯 连贯，即句子之间连接贯穿。明显，把句子写连贯，这是指写几句话又叫“句群”来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表此时此刻句子之间无依次，承接不严密，跨度大;上下句之间，被描述的对象即“主语”重复出现，不会运用“他她”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢 1.合理支配依次，使句子连贯。 有依次，这是写几句意思连贯的话的最根本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，必需不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心愿思，遵照必需的依次，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。 2.学会运用“他她”或“它”这些人称代词，使句子连贯。 读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。 读后，你必需会发觉这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈补缀衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后依次排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。假如把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。所以，我们要告知孩子写作文时，在几个句子里，假如写的是同一个人物或事物，后面再指这个人物或事物时，就可以用“他她”或“它”来代替。 四年级作文写作技巧 按事情开展次序写事 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最终”等关联词语。 3、还可以抓微小环节、抓动作使文章更活泼。 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要留意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、留意详略得当。 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词，如ABB、ABAB、AABB式。 3、运用适当的数量词，如一根根、一朵朵、一条条等。 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 四年级作文学习方法