四年级中小学日常行为规范教育主题班会教案
《中小学日常行为规范》 教化主题班会教案 四年级 蒙琳 教化目的: 1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求,增加班级凝合力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会,用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平常的言行。 教化要求: 人人参加,联系实际,自我反思,查找差距。 教化过程: 一、创设情景,引入主题: 同学们,中国有句古话,“没有规则不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教化我们养成良好的行为习惯,做全面发展的一代新人。今日我们班将实行“学行为规范,做文明学生”的主题班会活动. 活动过程: 一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》,老师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》,重点的地方,让学生和老师一起说。 二、联系实际,谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》 如:有的同学在上课时爱讲话,不敬重老师的劳动。 班主任:请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操状况 并进行评析,针对学校对我班的考核请同学剖析缘由,提出解决问题的方法. 1.班主任:通过沟通信任大家发觉了我班在行为习惯方面存在的问题,下面就请同学们主动发言,结合你的感受,说说我们班今后该怎么办。 反思:“好习惯,益终身” ,行为习惯对一个人的素养起着确定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯确定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思: (1)列举自己一天的生活习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应当坚持,哪些是不好的生活习惯,应当改进。 (2)列举班集体生活中存在的习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应当坚持,哪些是不好的生活习惯,应当改进。小学生守则主题,日常行为规范班会教案 2.学生活动:参加探讨,踊跃发言。 A:大部分同学上课仔细听讲,敬重老师的劳动。 B:我们班的自习课纪律部分同学爱说话,个别同学不情愿打扫卫生, C:部分同学不按时完成这作业,还有照抄作业的现象 3.学生共同制定出《班级文明自律约定》 4.班主任提出希望: 同学们,大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例,也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,看似简洁,但呈现着一个班、一个学校的学生的总体素养,所以要做一个合格的小学生,就必需遵守学校的纪律和规范,必需从身边小事做起。只有个人能遵规守纪,那我们的班级才有活力,学习才会有一个好的环境。俗话说:一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随意的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在外人面德、纪律、自由的关系,养成良好的行为习惯,让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体,力争在学校做一名好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。