四年级中小学日常行为规范教育主题班会教案

中小学日常行为规范 教化主题班会教案 四年级 蒙琳 教化目的 1、为了使全班同学理解小学生日常行为规范要求，增加班级凝合力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会，用小学生日常行为规范来规范指导本班学生平常的言行。 教化要求 人人参加，联系实际，自我反思，查找差距。 教化过程 一、创设情景，引入主题 同学们，中国有句古话，“没有规则不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。小学生日常行为规范和小学生守则对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教化我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今日我们班将实行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动. 活动过程 一、宣读小学生守则小学生日常行为规范，老师宣读小学生守则小学生日常行为规范，重点的地方，让学生和老师一起说。 二、联系实际，谈自己的感受 让学生说自己在遵守小学生守则小学生日常行为规范 如有的同学在上课时爱讲话，不敬重老师的劳动。 班主任请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操状况 并进行评析，针对学校对我班的考核请同学剖析缘由,提出解决问题的方法. 1.班主任通过沟通信任大家发觉了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们主动发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。 反思“好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素养起着确定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯确定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思 （1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应当坚持，哪些是不好的生活习惯，应当改进。 （2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应当坚持，哪些是不好的生活习惯，应当改进。小学生守则主题，日常行为规范班会教案 2.学生活动参加探讨，踊跃发言。 A大部分同学上课仔细听讲，敬重老师的劳动。 B我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不情愿打扫卫生， C部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象...... 3.学生共同制定出班级文明自律约定 4.班主任提出希望 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简洁，但呈现着一个班、一个学校的学生的总体素养，所以要做一个合格的小学生，就必需遵守学校的纪律和规范，必需从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随意的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。