四年级下音乐教学设计摇篮曲_湘教版
《摇篮曲》教学设计 教学内容:湘教版音乐新教材四年级下册第六课演唱《摇篮曲》 教学目标: 1.听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他酷爱音乐、坚持不懈的精神。 2.用美丽的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲宁静、暖和、甜蜜的意境。感受母爱的暖和。 教学重难点: 体验《摇篮曲》表达的内容与情感;用美丽的声音演唱《摇篮曲》。 教学时数:一课时 教学过程: [来源:ZXXK] 一、营造氛围 1.导入新课:介绍舒伯特的家乡 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 导言:同学们,今日我们的音乐之旅将到欧洲一个漂亮的音乐城市去看一看,了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.学生了解维也纳及金色大厅。 二、自主学习,保持爱好 1.观看连环画——少年舒伯特 师:在维出纳,诞生了很多闻名的音乐家,如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位闻名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。 2.学生观看课件,读一读,说一说:从舒伯特的故事中你受到了什么启发? 3.师小结:在我们的学习、生活中会遇到很多困难,我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持究竟。 三、学习歌曲,感受体验: 1.老师讲解并描述舒伯特创作摇篮曲的故事: [来源:学.科.网] 舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。他是一位多产的作曲家,他把很多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱。因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天,大作曲家舒伯特饿得昏昏沉沉,但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后,他四处张望,希望能望见一个挚友,他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上,那上面有一首小诗。他看了看,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来出名的舒伯特《摇篮曲》。 2.学习歌词:师生一起有感情地朗读歌词。 3.听范唱,感受歌曲心情 师:读起这首小诗,我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝,夜幕驾临的时候,深兰色的天空中,星星眨着眼睛,耳边传来妈妈好听的歌声。 放歌曲范唱,学生静听《摇篮曲》。 师:听了这首《摇篮曲》你有什么感受? 提示学生谈对唱曲心情、速度、力度的感受。 师小结:摇篮曲,又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲,后来渐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、美丽,充溢母亲对孩子将来的热诚的祝愿。 4.学生再次倾听,跟琴用“恩”轻唱歌谱。 5.听唱法学唱歌曲 a、整体随琴听唱 师:要让小宝宝入睡声音应当怎么样?力度是强还是柔?速度呢?演唱时妈妈的心情怎样? b、重点练唱带附点与装饰音的乐句 对比演唱带附点和不带附点的不同,感受摇篮“摇荡的的感觉”,引导唱好附点节奏。学生可仿照妈妈哄孩子睡觉的情形,随音乐摇摆身体或作拍宝宝的动作,进一步感受歌曲摇荡的感觉。 装饰音的演唱(“快”)字的演唱,启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样?装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱,边体验。表现出妈妈无限的温顺与慈祥。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] C、闭上眼睛倾听音乐《摇篮曲》,感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详美丽的意境。 6.完整有感情地演唱 师:让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,用柔软甜蜜的声音演唱《摇篮曲》。 学生表演:学生上台表演,相互评价。 四、品尝亲情 师:听了同学们演唱,我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长,妈妈付出了很多。妈妈的恩情象暖和的阳光,无时无刻不照射着我们,我们要感谢妈妈。在平常的生活中,你是怎样表达对妈妈感谢的? 学生用简短的话讲解并描述自己与妈妈之间的故事。 五、课堂小结 师:在妈妈的呵护下我们健康地成长着,让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈,回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲,再次回味一下浓浓的母爱吧! 第 3 页