四年级下语文教案28父亲的菜园_人教新课标
第28课《父亲的菜园》教学设计 【教学目标】 一、学问与技能 1.相识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字;理解“坚毅、凶恶”、“贫瘠”、“怀疑”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容,体会“父亲的菜园”来之不易,感受父亲的勤劳与执着。 二、过程与方法 抓住课文写作依次,抓住父亲的行动和语言深化体会文本。 三、情感看法和价值观 知道要想获得成功必需勇于克服困难,坚持努力奋斗的道理。 【教学重点】 读懂课文内容,体会“父亲的菜园”来之不易,感受父亲的执着和勤劳。 【教学难点】 能抓住描写父亲言行的句子,体会作用。 【教学方法】 分析法、阅读法。 【课前打算】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时。 【教学过程】 一、谈话导入,激发爱好(演示第2张幻灯片) 菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。一片翠绿的菜园,是一道亮丽的乡村风景,也是人们汗水的结晶。一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园,但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,还有一种精神。 让我们一起走进课文感受一下吧。 (板书课题:28 父亲的菜园)学生齐读课题。 二、初读课文,整体感知 (一)自读课文,出示要求:(演示第3张幻灯片) 1.用自己喜爱的方式读课文,留意读准字音,读通句子。画出不相识的生字和不理解的词语,并把带生字的句子多读几遍。 2.标注好自然段,大体了解课文内容。 3.留意读书姿态要端正。 (二)沟通汇报:(演示第4张幻灯片) 1.学生自由说说这篇课文是按什么依次讲了一件什么事呢?(老师留意激励学生敢说并引导学生相互补充。) 2.总结整理:这篇课文依据事情发展的依次,写父亲通过艰辛的努力,在荒芜贫瘠的山坡上为家人开拓出了一处菜园。 3.学习生字: (1)出示生字:婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱。学生自由读生字。(演示第5张幻灯片) (2)开火车读生字,集体订正。 (3)识字竞赛。 4. 学习多音字:(演示第6张幻灯片) 盛:shèng(盛产) chéng(盛满) 喷:pēn(喷泉)pèn(喷香)。 5.出示含有生字的词语:(演示第7张幻灯片) 婴儿 坚毅 箩筐 恐怖 肿胀 榨干 憋闷 迷人 (1)采纳各种形式读词语。 (2)词语理解。学生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 (3)师归纳总结重点词语:(演示第8张幻灯片) 坚毅:坚决有毅力。 凶恶:面目凶狠的样子。 贫瘠:土地薄,不肥沃。 怀疑:心里不明白,不理解。 6.将生字带到课文中朗读课文。 三、 精读领悟 (一)全文共分几部分?(演示第9张幻灯片) 3部分。 第一部分(第1自然段):写新修的马路使“我”家失去了菜园。 其次部分(第2-10自然段):具体描写了父亲开拓、服侍新菜园的经过。 第三部分(第11自然段):写父亲的菜园一年四季给家里供应簇新蔬菜。 (二)学习第一部分。 1.指名读第1自然段。师生评价。 2.“没有了簇新的蔬菜,对一个一般的农家来说,就像婴儿断了奶。”这个句子运用了什么修辞手法?有何作用?(运用了比方的修辞手法,生动形象地写出了簇新蔬菜的重要性,为下文写父亲重建菜园作了铺垫。)(演示第10张幻灯片) 过渡:父亲是如何开垦自己的菜园的呢?让我们走进课文的其次部分。 (三)学习其次部分。 1.指名开火车读第2-10自然段。师生评价。 2. 思索:父亲在开垦菜园的过程中,作者重点写了哪三件事?(第一件:父亲每天早出晚归;其次件:暴雨冲垮菜园后重建;第三件:父亲把豌豆翻到泥土里肥田。)(演示第11张幻灯片) 3. 学习第一件事:(演示第12、13张幻灯片) (1)默读第2自然段,我们对开拓新菜园是什么看法?父亲又是什么看法呢?说明白什么? 我们很“惊诧”,父亲却坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!” 我们“惊诧”说明白我们不信任真能在这里开拓一块新菜园,因为在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。而父亲的话则表明白他的决心。 (2)第3自然段哪些句子证明白父亲的决心?(每每天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。) (3)父亲工作的时间是什么时候?说明白什么?(父亲工作的时间是从“每每天还没亮”始终到“傍晚”,也就是一成天,这说明父亲为了开拓菜地付出了艰辛的劳动,也说明开拓菜地的确是件不简单的事情。) 4. 学习其次件事:(演示第14、15张幻灯片) (1)默读第4、5自然段,师生评价。 (2)“一尘不染”说明白什么?从中体会到什么?(说明父亲一个星期的辛苦付出白费了。从这儿我们可以体会到山坡的确特别贫瘠,除了薄薄的一层泥土,就是大块大块凶恶的岩石。这进一步说明在这样地方开拓菜园不是件简单的事。) (3)“父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。”这句话说明白什么?(说明父亲是一个吃苦耐劳的人。为了开垦新菜园,他吃了许多苦,付出了艰辛的劳动。) (4)指导有感情地读出这句话。(钦佩、心态的语气) 5.学习第三件事:(演示第16-19张幻灯片) (1)自读第6-10自然段,找出描写父亲语言的句子。 (2)沟通:句子一:父亲摸摸我的后脑勺,信念十足地说:“当然能!”句子二:父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” (3)这两个句子分别说明白什么? 句子一说明白父亲对自己、对菜园充溢信念。句子二说的是父亲不顾眼前利益,确定把这一季豌豆翻进土里,养肥土地;说明白父亲是一位有远见的人。 (4)句子理解:远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒芜的山坡上。(这句话把“父亲的菜园”比作“一块碧绿的翡翠”,形象地写出了这块菜地经过父亲的细心服侍,由原来的贫瘠变得土质肥沃,菜蔬强壮,与四周荒芜的景色相比,就像“一块碧绿的翡翠”。这正是父亲坚持不懈所取得的成果。) 有感情地读出赞美的语气。 (四)学习第三部分 1.指名读第11自然段。师生评价。 2.课件出示句子:春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。(有感情地朗读,结合图片体会蒸蒸而上的景象。)(演示第20-23张幻灯片) 3.“一年四季,都是一片迷人的翠绿。”这句话表达了作者怎样的感情?(演示第24张幻灯片) 这句话表面上看是写菜园硕果累累,事实上表达了作者对父亲的赞美,对劳动者的赞美。假如没有父亲的劳动,就没有今日的菜园。 读出骄傲的语气。 4.小结:(演示第25张幻灯片) 因为父亲的(坚毅),所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。 因为父亲的(勤劳),所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。 因为