四年级下语文教案28父亲的菜园_人教新课标

第28课父亲的菜园教学设计 【教学目标】 一、学问与技能 1.相识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字；理解“坚毅、凶恶”、“贫瘠”、“怀疑”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的勤劳与执着。 二、过程与方法 抓住课文写作依次，抓住父亲的行动和语言深化体会文本。 三、情感看法和价值观 知道要想获得成功必需勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。 【教学重点】 读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的执着和勤劳。 【教学难点】 能抓住描写父亲言行的句子，体会作用。 【教学方法】 分析法、阅读法。 【课前打算】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时。 【教学过程】 一、谈话导入，激发爱好（演示第2张幻灯片） 菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。一片翠绿的菜园，是一道亮丽的乡村风景，也是人们汗水的结晶。一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，还有一种精神。 让我们一起走进课文感受一下吧。 （板书课题28 父亲的菜园）学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求（演示第3张幻灯片） 1.用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子。画出不相识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.留意读书姿态要端正。 （二）沟通汇报（演示第4张幻灯片） 1.学生自由说说这篇课文是按什么依次讲了一件什么事呢（老师留意激励学生敢说并引导学生相互补充。） 2.总结整理这篇课文依据事情发展的依次，写父亲通过艰辛的努力，在荒芜贫瘠的山坡上为家人开拓出了一处菜园。 3.学习生字 （1）出示生字婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱。学生自由读生字。（演示第5张幻灯片） （2）开火车读生字，集体订正。 （3）识字竞赛。 4. 学习多音字（演示第6张幻灯片） 盛shng（盛产） chng（盛满） 喷pēn（喷泉）pn（喷香）。 5.出示含有生字的词语（演示第7张幻灯片） 婴儿 坚毅 箩筐 恐怖 肿胀 榨干 憋闷 迷人 （1）采纳各种形式读词语。 （2）词语理解。学生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结重点词语（演示第8张幻灯片） 坚毅坚决有毅力。 凶恶面目凶狠的样子。 贫瘠土地薄，不肥沃。 怀疑心里不明白，不理解。 6.将生字带到课文中朗读课文。 三、 精读领悟 （一）全文共分几部分（演示第9张幻灯片） 3部分。 第一部分（第1自然段）写新修的马路使“我”家失去了菜园。 其次部分（第2-10自然段）具体描写了父亲开拓、服侍新菜园的经过。 第三部分（第11自然段）写父亲的菜园一年四季给家里供应簇新蔬菜。 （二）学习第一部分。 1.指名读第1自然段。师生评价。 2.“没有了簇新的蔬菜，对一个一般的农家来说，就像婴儿断了奶。”这个句子运用了什么修辞手法有何作用（运用了比方的修辞手法，生动形象地写出了簇新蔬菜的重要性，为下文写父亲重建菜园作了铺垫。）（演示第10张幻灯片） 过渡父亲是如何开垦自己的菜园的呢让我们走进课文的其次部分。 （三）学习其次部分。 1.指名开火车读第2-10自然段。师生评价。 2. 思索父亲在开垦菜园的过程中，作者重点写了哪三件事（第一件父亲每天早出晚归；其次件暴雨冲垮菜园后重建；第三件父亲把豌豆翻到泥土里肥田。）（演示第11张幻灯片） 3. 学习第一件事（演示第12、13张幻灯片） （1）默读第2自然段，我们对开拓新菜园是什么看法父亲又是什么看法呢说明白什么 我们很“惊诧”，父亲却坚毅地说“我们去开一块新的菜地” 我们“惊诧”说明白我们不信任真能在这里开拓一块新菜园，因为在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。而父亲的话则表明白他的决心。 （2）第3自然段哪些句子证明白父亲的决心（每每天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。） （3）父亲工作的时间是什么时候说明白什么（父亲工作的时间是从“每每天还没亮”始终到“傍晚”，也就是一成天，这说明父亲为了开拓菜地付出了艰辛的劳动，也说明开拓菜地的确是件不简单的事情。） 4. 学习其次件事（演示第14、15张幻灯片） （1）默读第4、5自然段，师生评价。 （2）“一尘不染”说明白什么从中体会到什么（说明父亲一个星期的辛苦付出白费了。从这儿我们可以体会到山坡的确特别贫瘠，除了薄薄的一层泥土，就是大块大块凶恶的岩石。这进一步说明在这样地方开拓菜园不是件简单的事。） （3）“父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。”这句话说明白什么（说明父亲是一个吃苦耐劳的人。为了开垦新菜园，他吃了许多苦，付出了艰辛的劳动。） （4）指导有感情地读出这句话。（钦佩、心态的语气） 5.学习第三件事（演示第16-19张幻灯片） （1）自读第6-10自然段，找出描写父亲语言的句子。 （2）沟通句子一父亲摸摸我的后脑勺，信念十足地说“当然能”句子二父亲说“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （3）这两个句子分别说明白什么 句子一说明白父亲对自己、对菜园充溢信念。句子二说的是父亲不顾眼前利益，确定把这一季豌豆翻进土里，养肥土地；说明白父亲是一位有远见的人。 （4）句子理解远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。（这句话把“父亲的菜园”比作“一块碧绿的翡翠”，形象地写出了这块菜地经过父亲的细心服侍，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬强壮，与四周荒芜的景色相比，就像“一块碧绿的翡翠”。这正是父亲坚持不懈所取得的成果。） 有感情地读出赞美的语气。 （四）学习第三部分 1.指名读第11自然段。师生评价。 2.课件出示句子春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。（有感情地朗读，结合图片体会蒸蒸而上的景象。）（演示第20-23张幻灯片） 3.“一年四季，都是一片迷人的翠绿。”这句话表达了作者怎样的感情（演示第24张幻灯片） 这句话表面上看是写菜园硕果累累，事实上表达了作者对父亲的赞美，对劳动者的赞美。假如没有父亲的劳动，就没有今日的菜园。 读出骄傲的语气。 4.小结（演示第25张幻灯片） 因为父亲的（坚毅），所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。 因为父亲的（勤劳），所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。 因为