四年级下语文教案-综合学习六l冀教版
课题 :综合学习六 教学目标 学问与技能目标 1.理解《芙蓉楼送辛渐》,了解关于“冰心”这个笔名的由来。 2.了解冰心作品对人们的影响,了解“冰心奖”。 3.完成语文活动《百年冰心》。 过程与方法目标 敬重学习的主体性,通过形式多样的活动,进一步增加对冰心的相识,丰富学生的语言积累,提高学生综合运用语文的实力。 情感看法价值观 1、接着了解冰心,激发学生酷爱、怀念冰心的思想感情 2、通过搜寻整理资料,说一说,写一写,激发学生学习语文的爱好。 本课分析:本次综合学习包括以下几个部分,“相关链接”供应了冰心老人的两句话,让学生积累并体会。“读读想想”选取的是闻名作家金波先生的一段话,从中可以感受到对他的影响。“冰心奖视窗” 思路:让学生阅读有关冰心的资料,沟通自己心中的冰心自主完成语文活动,提高学生综合运用语文的实力。 教学重难点 接着了解冰心,激发学生酷爱、怀念冰心的思想感情。 完成语文活动《百年冰心》 学习目标: 1、完成“相关联链接”“读读想想”“冰心奖视窗”的学习。 2、畅谈心中的冰心并写下来。 3、利用课余时间办张关于冰心的手抄报并在课上评比。 导入: 同学们,今日我们将接着走进冰心,了解冰心,感受冰心对后世的影响。 自学导航: 第一课时 1.读写冰心的话。 2.了解冰心名字的由来。 3.理解古诗的含义,说说读了古诗你对冰心又有了什么新的相识。 4.思索:金波从冰心的《再寄小读者》中,受到了哪些影响。 5.自由读冰心奖简介。 其次课时: 写一写你眼里的冰心奶奶。 第三课时 办一份有关冰心的手抄报。 小组沟通: 沟通形式:小组沟通、探讨、互说。 检查重点: 1、学生对冰心的深化了解。 2、冰心对人们的影响。 合作探究: 一、畅谈冰心,学生自由谈心中的冰心,写写感想 二、手抄报评比活动 明确评比要求: 1、刊头设计:新奇有创意。 2、内容选择:丰富性、学问性、自主性内容。 3、排版:规范合理。 4、版面设计:新奇活泼。 5、插图:艺术、活泼、流畅、独创。 6、创新搭配:配色协调。 7、书写:工整活泼。 我的收获:小组归纳整理,可以分条列出,也可采纳板书设计形式。 补充扩展、资料 接着收集阅读有关冰心的爱的故事 达标训练: 一、我会背,我会写。 提到冰心,我会想到 代 写的古诗 。背写古诗的后两句 , 。 二、请你写一写你心中的冰心奶奶 。 教学反思: 第 2 页