四年级下语文教案-桂林山水_人教新课标
《桂林山水》教学设计 邱 娟 【教学设计说明】 本课教学,要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课。 教学要求 1.学习课文中美丽生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发酷爱祖国山河的情感。 2.学习“从中心句入手”学课文的方法。 3.学会本课的生字新词,理解并积累词语。 4.有感情地朗读课文,背诵课文。 第一课时 一、创设情境,激发爱好 1.同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章,想一想:哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家共享。 2.今日,我们来观赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图,然后让学生谈感受。 3.导读课文第一自然段,提问:“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面,我们就来探讨这个问题。 二、自读沟通,感悟语言 1.自由读课文,一边读一边在头脑中出现画面,读完后,同座沟通,谈谈各自的感受。 2.组织沟通,各自谈体会。 3.结合学生的感受,学习课文其次自然段。 (1)视察图画、投影或录像中漓江的水;或者用多媒体课件,先后配乐展示汹涌澎湃的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。问:漓江的水有什么特点呢? (2)自由练习朗读,然后指名读,老师相机指导朗读,引导学生感受漓江水的静、清、绿。 (3)齐读课文,提问:漓江的水给你留下了什么印象。 4.那桂林的山又有什么特点呢? (1)出示挂图或放映投影片或录像,同时配乐老师范读;或用多媒体课件,先后播放峰峦宏伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山,并同步配乐朗读课文。 (2)自由练习朗读,然后组织朗读竞赛,结合赛前提建议、赛后评议,老师指导朗读,引导学生感受桂林山的奇、秀、险。 (3)指名配乐朗读。 5.出示挂图或放映投影片,同时出现第四自然段的文字,老师由“这样的山围围着这样的水”导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画,同时出现文字。 (1)引导学生质疑。 (2)引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上,人在画中游”。 (3)再读第四自然段,引导读出沉醉之感。 三、自主质疑,拓展延长 1.自由读课文,边读边想,有什么不明白的地方登记来。 2.分小组沟通,然后小组代表汇报小组内还没有解决的问题。 3.对于学生存在的问题,一般可采纳以下三种处理方法,一是利用集体沟通,即时解决;二是存疑,其次课时相机解决;三是引导学生阅读有关课外书籍(如为什么桂林的山会如此奇妙)。 4.布置作业: (1)有感情地朗读课文,把你宠爱的词语在书上画下来,抄在本子上; (2)阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章,并把你最宠爱的一段摘抄下来; (3)阅读其他有关“桂林山水”的文章。 其次课时 一、检查复习,整体导入 1.为什么说桂林山水甲天下? 2.让我们也走进这连绵起伏的画卷,畅游桂林的山水。 二、自由选择,品读课文 1选择你最宠爱的一个自然段,反复诵读,边读边思索:课文是怎样描写桂林山水的特点的? 2老师组织集体读议沟通,结合学生的朗读,相机品赏,抓住重点指导品读二、三两个自然段。 品读其次自然段。 (1)朗读这段的其次句话,然后依据学生收集的资料,引进其他有关描写漓江的片断。 (2)比较阅读,引导学生体会以下三点:课文用“让你感觉不到它在流淌”,从感觉上突出了“静”;用“可以望见江底的沙石”,从视觉上突出了“清”;用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比方,突出漓江的水绿的纯净可爱。 (3)出示挂图,放映投影片或录像,以“漓江真美啊!”作为总起句,引导学生发挥想象说段写段。 (4)自由读其次自然段,边读边想怎么背下来,然后指导背诵。 品读第三自然段。 (1)朗读课文的其次句话,然后引进有关描写桂林的山的资料。 (2)比较阅读,引导学生体会作者想象的丰富,用词之精妙。 (3)出示挂图或放映投影片,引导学生仔细视察,并选一座山峰,发挥想象说话。 (4)比较二、三两段,找相同点和不同点,引导学生感悟比较衬托的写法并留意分号的用法,然后指导背诵第三自然段。 三、朗读全文,整体背诵 1.自由读课文,思索课文是怎样描写桂林山水的。 (第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下;其次、三两段分别描写漓江水、桂林山,并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特点;最终将桂林的山水联系起来,突出桂林的山水美如画。) 2.练习背诵。 3.提示线索,全班背诵课文。 四、转换角色,运用语言 1.同学们,桂林山水如此漂亮,大家都很宠爱吧,游完了桂林山水,我信任你肯定也想赞美桂林山水。 宠爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上,也就是题词,别忘了签名;宠爱说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点,练练怎么做导游;宠爱创建的同学可以给桂林设计旅游广告词。 2.组织沟通,选派代表汇报,师生共同评点。 附:板书 第 3 页