四年级下语文教案-古诗诵读 游园不值_鄂教版
古诗诵读 游园不值 教学目标:学问与技能: 1、诵读这首古诗。 2、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培育学生自学实力。 过程与方法: 入情入境学习古诗,培育学生的想象实力以及相互交往、合作学习的实力。 情感、看法与价值观: 1、激发学生对诗词的宠爱。 2、培育独立鉴赏诗词的实力,形成特性化的审美情趣。 教学重点: 诵读这首古诗理解古诗大意,体会感情,感受意境。 教学难点: 诵读这首古诗理解古诗大意,体会感情,感受意境。 课时支配:1课时 教学打算:课件 教学过程: 一 、激趣导入,揭示课题 1、设置故事情境 宋朝诗人叶绍翁在一 个春光明媚的日子里,怀着开心的心情匆忙到好挚友的家里,但他来到挚友家门前,却发觉挚友不在家。 请问:此时,叶绍翁的心情该是怎样的? 2、板书课题 《游园不值》3、读课题并利用字典理解课题4、简介诗人:叶绍翁 二、初读古诗,找出自己不理解的问题 三、沟通学习状况,师相机板书 应怜:应,也许。怜,疼惜。屐齿:木底鞋下的横梁。小扣:轻轻地敲。柴扉:柴门。 四、熟读成诵,入情入境。 1、老师范读。 2、学生仿照朗读。(1)指名读。2)分小组读。(老师指导读出感情) 3、自由练习读。 (1)引导探讨:“春色满园关不住,一 枝红杏出墙来。” (2)你能体会出诗人当时的心情吗?(3)多种方式朗读。 4、指名读,学生评议,老师适时点拨。 师:你觉得能读好了,请站起来读给大家听。其余同学仔细听,听完之后,谈谈你的感受。 5、学生自由读,指名读,分组读。 6、指导背诵。 师:这么美的诗你能不能很快背下来呢?(1)自由背。 (2)同桌相互背。 (3)谁情愿背给大家听?(4)分小组有感情的诵读。 7、全班有感情诵读。 五、拓展活动 1、给古诗配画。 2、结合古诗,编写故事。 作业设计: 家庭作业:1、读诗3遍 2、大致理解诗意。 3、收集描写春天的诗。 课堂作业: 《课堂作业》1-----4 学生活动: 1、读课题并利用字典理解课题。 2、仿照朗读。 3、体会诗人当时的心情。 4、自由读,指名读,分组读。 5、给古诗配画。 6、结合古诗,编写故事。 第 3 页