四年级下语文23课教案
四年级下语文23课教案 教学设计要成为现实,必需具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有学问基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导详细的实践。下面我为大家整理了关于四班级下语文23课教案,供大家参考。 四班级下语文23课教案1 学习目标 1.相识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清爽的童年生活。 3.积累文中的美丽语言。 课前打算 教学挂图。 第 一 课 时 导入课题 同学们,你们有过乡村生活的经验吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,信任你肯定有奇妙的感受。 初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,留意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;留意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2.同桌互读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱,乡间景色漂亮亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热情活跃。) 3.同桌沟通,小组沟通。 细读课文,品尝语言 1.默读课文,画出你最喜爱的部分,试着有感情地读一读。 a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比方句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美) b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;洁白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。通过细致的视察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦) c.草地松软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个自然的运动场! (“简直”表示完全如此,这里运用对比、比方的手法形象地写出了草地的茂密、松软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了由衷的赞美。阅读时,要读出赞美的语气) (4)把你最喜爱的、感受最深的部分读给大家听。 感受全文,积累语言 有感情地朗读全文。 课外拓展,丰富语言 依据本组课文的读书方法,阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。 四班级下语文23课教案2 一、教材分析: 《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的珍贵之处,表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 二、教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字。理解生字组成的词语。 3、会用“崇敬、稠密”造句。 4、学会给课文分段,并说出段落大意。 5、理解课文内容,懂得樟树的珍贵之处,领悟樟树的象征意义。 三、教学重难点: 领悟樟树的象征意义。 四、教学打算 五、教学时间: 两课时 六、教学过程: 第一课时 课时目标: 1、 了解宋庆龄的生平。 2、 驾驭本课的生字词。 3、 学会用重点突破的方法为课文分段。 一、揭示课题 1、出示图片,学生沟通宋庆龄生平。 2、板书课题:23、宋庆龄故居的樟树 3、解题。 (1)理解词语:故居、樟树。 (2)探讨:课文主要应当写什么?写什么地方的樟树? (3)质疑:看到这个题目,你想知道什么? 二、范读课文,初步感知课文内容 1、老师范读课文。 读后请学生提出不足的地方,以培育学生的鉴赏力。 2、说说你对课问的哪个地方印象最深。 三、自读课文 1、出示自读课文。 (1)轻声朗读课文,画诞生词,圈诞生字。 (2)借助拼音读准生字字音,联系上下文查字典理解词语的意思。 (3)通读每个自然段。 (4)在不理解的词句下面打上“?”。 2、学生按要求自学课文。 老师进行巡察,刚好指导学习有困难的学生。 3、检查自读状况。 (1)抽读词语卡片。 (2)指名分自然段读课文。 师生共同订正字音。 (3)沟通学会的词语。 (4)指名说说有哪些不懂的地方,一般内容可让学生自行探讨解决,重点词句在细读课文时解决。 四、指导分段 1、自由读课文,思索每个自然段告知了我们什么。 2、由课题可知课文应当重点写樟树,看看课文中哪几个自然段写的是樟树。 3、第4、5自然段是课文的重点段,联系上下文思索,全文可分几段? 全文可分三段:第1~3自然段为第一段,第4~5自然段为其次段,第6自然段为第三段。 4、小结“重点突破”的分段方法。 五、作业 1、读生字表中的字。 2、分段朗读课文。 其次课时 课时目标: 1、 通过细读课文,了解樟树的特点。 2、 通过对樟树品质的了解,联系宋庆龄的生平,说说宋庆龄喜爱它们的缘由,试着探究樟树的象征意义。 一、复习检查 1、抽读词语卡片 二、细读课文 1、细读第一段(第1~3自然段) (1)自由读课文。 思索探讨:这三个自然段分别告知我们什么?段与段是怎样连起来的? 2、细读其次段(第4~5自然段) (1)学习第4自然段。 ①出示课文插图一的投影片,引导视察樟树的样子。 要求按依次细致视察,抓住特点说一段话。 ②默读第4自然段,找出最能概括樟树特点的一个词。 相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。(板书:蓬蓬勃勃) ③再读课文,画出详细表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。 (枝干:粗大、伸向四面八方、伸得远远的 ④指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 ⑤指导背诵。 要求学生先理清叙述依次,弄清句与句之间的联系,再练习背诵。 (2)学习第5自然段。 ①默读课文,用“—”画出写别的树木的句子,用“~~~”画出写樟树的句子。 ②学习第1~3句。 a、指名读。 b、理解“繁衍、寄生”等词语。 c、说说别的树不好在什么地方。