四年级下语文23课教案

四年级下语文23课教案 教学设计要成为现实，必需具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有学问基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导详细的实践。下面我为大家整理了关于四班级下语文23课教案，供大家参考。 四班级下语文23课教案1 学习目标 1.相识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清爽的童年生活。 3.积累文中的美丽语言。 课前打算 教学挂图。 第 一 课 时 导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经验吗想了解乡村孩子的生活是怎样的吗那我们就一起来读读麦哨这篇课文，读完后，信任你肯定有奇妙的感受。 初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，留意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;留意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2.同桌互读课文，想一想课文描写的乡村孩子的生活是怎样的从中感受到了什么 乡村孩子淳朴可爱，乡间景色漂亮亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热情活跃。 3.同桌沟通，小组沟通。 细读课文，品尝语言 1.默读课文，画出你最喜爱的部分，试着有感情地读一读。 a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 这是一个比方句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美 b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;洁白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 这是一个排比句。通过细致的视察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦 c.草地松软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个自然的运动场 “简直”表示完全如此，这里运用对比、比方的手法形象地写出了草地的茂密、松软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了由衷的赞美。阅读时，要读出赞美的语气 4把你最喜爱的、感受最深的部分读给大家听。 感受全文，积累语言 有感情地朗读全文。 课外拓展，丰富语言 依据本组课文的读书方法，阅读选读课文中的可爱的草塘和同步阅读中的相应文章。 四班级下语文23课教案2 一、教材分析 宋庆龄故居的樟树描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的珍贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 二、教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字。理解生字组成的词语。 3、会用“崇敬、稠密”造句。 4、学会给课文分段，并说出段落大意。 5、理解课文内容，懂得樟树的珍贵之处，领悟樟树的象征意义。 三、教学重难点 领悟樟树的象征意义。 四、教学打算 五、教学时间 两课时 六、教学过程 第一课时 课时目标 1、 了解宋庆龄的生平。 2、 驾驭本课的生字词。 3、 学会用重点突破的方法为课文分段。 一、揭示课题 1、出示图片，学生沟通宋庆龄生平。 2、板书课题23、宋庆龄故居的樟树 3、解题。 1理解词语故居、樟树。 2探讨课文主要应当写什么写什么地方的樟树 3质疑看到这个题目，你想知道什么 二、范读课文，初步感知课文内容 1、老师范读课文。 读后请学生提出不足的地方，以培育学生的鉴赏力。 2、说说你对课问的哪个地方印象最深。 三、自读课文 1、出示自读课文。 1轻声朗读课文，画诞生词，圈诞生字。 2借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。 3通读每个自然段。 4在不理解的词句下面打上“”。 2、学生按要求自学课文。 老师进行巡察，刚好指导学习有困难的学生。 3、检查自读状况。 1抽读词语卡片。 2指名分自然段读课文。 师生共同订正字音。 3沟通学会的词语。 4指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行探讨解决，重点词句在细读课文时解决。 四、指导分段 1、自由读课文，思索每个自然段告知了我们什么。 2、由课题可知课文应当重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。 3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思索，全文可分几段 全文可分三段第13自然段为第一段，第45自然段为其次段，第6自然段为第三段。 4、小结“重点突破”的分段方法。 五、作业 1、读生字表中的字。 2、分段朗读课文。 其次课时 课时目标 1、 通过细读课文，了解樟树的特点。 2、 通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜爱它们的缘由，试着探究樟树的象征意义。 一、复习检查 1、抽读词语卡片 二、细读课文 1、细读第一段第1～3自然段 1自由读课文。 思索探讨这三个自然段分别告知我们什么段与段是怎样连起来的 2、细读其次段第4～5自然段 1学习第4自然段。 ①出示课文插图一的投影片，引导视察樟树的样子。 要求按依次细致视察，抓住特点说一段话。 ②默读第4自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。 相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。板书蓬蓬勃勃 ③再读课文，画出详细表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。 枝干粗大、伸向四面八方、伸得远远的 ④指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 ⑤指导背诵。 要求学生先理清叙述依次，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。 2学习第5自然段。 ①默读课文，用“”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。 ②学习第1～3句。 a、指名读。 b、理解“繁衍、寄生”等词语。 c、说说别的树不好在什么地方。