四年级下美术教学设计-小圆点的魅力_上海书画版
小圆点的魅力 教材分析: 本课是上一课的持续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过视察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。 课时:1课时 教学目标: 1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种改变,并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。 教学重点:让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种改变,发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学难点: 让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。 教学思路: 一、 引导阶段 老师出示一个圆圈,问同学,有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感) 结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 二、发展阶段: 1、沟通各自预先视察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。 2、观赏教材上的图。 (1)三张有各有一个小圆点的图,请学生视察,这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人平安感。 (2)许多的小圆点并在一起会产生线的感觉 (3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3、观赏老师带来的平面构成,说说是否喜爱这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。 4、老师拿出大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。 5、小组沟通自己收集到的材料,探讨要打算该如何组成画面。 三、学生动手制作,老师指导 1、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。 2、允许依据画面的须要,加入少量的线条。 四、展示评价 1、比一比,哪个小组的作业最有创意。 2、给作业不够志向的小组提出建议 第 2 页