四年级下美术教学设计-小圆点的魅力_上海书画版

小圆点的魅力 教材分析 本课是上一课的持续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 课时1课时 教学目标 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种改变，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学重点让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种改变，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学难点 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教学思路 一、 引导阶段 老师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 结论同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 二、发展阶段 1、沟通各自预先视察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 2、观赏教材上的图。 （1）三张有各有一个小圆点的图，请学生视察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人平安感。 （2）许多的小圆点并在一起会产生线的感觉 （3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3、观赏老师带来的平面构成，说说是否喜爱这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 4、老师拿出大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。 5、小组沟通自己收集到的材料，探讨要打算该如何组成画面。 三、学生动手制作，老师指导 1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 2、允许依据画面的须要，加入少量的线条。 四、展示评价 1、比一比，哪个小组的作业最有创意。 2、给作业不够志向的小组提出建议 第 2 页