四年级下册语文教案普罗米修斯(6)_人教新课标
普罗米修斯教学设计 【目标预设】 1、借助课文的详细语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有怜悯心、英勇机灵、甘愿为人类受苦的高大形象,培育学生的感悟实力和想象实力。 3、激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情,引导学生从人物身上去吸取力气,做一个和善、无私、坚毅、英勇的人。 重难点: 品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有怜悯心、英勇机灵、甘愿为人类受苦的高大形象,培育学生的感悟实力和想象实力 【过程预设】 一、揭示课题,初读感知 1.师:同学们,在世界文学史上,古希腊神话是人类文学史上的珍宝。在希腊神话中,有一位为人类盗取火种的人,他是谁?看到这一题目,你能说一说普罗米修斯是一位什么人吗? 今日,就让我们一起走进古希腊神话,一起走进普罗米修斯,去细细品尝这位宏大的英雄之神。 前面我们已经预习过课文。谁能说一说这一课的主要内容? 2.沟通主要内容。 二、聚焦“造福”,感悟和善 1、师:普罗米修斯真是一位英雄。他看到人类没有火的凄惨情景,冒着生命危急,毅然从火神那里拿取火种。面对宙斯的惩处,面对火神的劝说,普罗米修斯的一席话可谓铿锵有力,荡气回肠。让我们反复地,认仔细真地读读第五自然段,读出普罗米修斯的坚决。(课件出示:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种苦痛,但决不会承认错误,更不会归还火种!)(生自由练读——齐读) 2、同学们,普罗米修斯说:为人类造福,有什么错?这句话的言下之意是?什么叫“造福”?你所熟识的造福人类的故事有哪些?普罗米修斯所说的“造福”指的是什么? 3、师:同学们,假如拿取火种真的是为人类造福,那当然没有错。请你阅读课文的一、二自然段,能不能从一二自然段中分别划出一个句子,来证明普罗米修斯拿取火种的确是在造福人类。(课件出示两个句子)请同学们自由地读读这两个句子,试着用朗读来说明,这的的确确是造福。 ①很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。(吃生的东西,茹毛饮血,那跟动物,跟野兽有什么区分?) ②自从有了火,人类就起先用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱逐危害人类平安的猛兽……) 4、师:没有火的日子里,生活是那样凄惨;自从有了火,人类就拥有了华蜜。同学们,其次句话末尾的标点是——?说明什么?请同学们发挥想像写一写:有了火,还会有什么华蜜?(课件出示:自从有了火 ) 5、师:是啊,普罗米修斯为人类拿取火种,救人类于水深火热之中,为人类带去了华蜜,带去了希望,这分明是在造福人类啊。难怪,普罗米修斯的那一席话是那样铿锵有力、荡气回肠,一起读!(课件出示:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种苦痛,但决不会承认错误,更不会归还火种!) 三、聚焦“苦痛”,感悟坚毅 1、师:是的,“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种苦痛,但决不会承认错误,更不会归还火种!”普罗米修斯是这样说的,也是这样做的。请同学们快速阅读课文,找一找,哪几个自然段详细写了普罗米修斯承受的苦痛。(6、7、8自然段) 2、师:请同学们自由读读6、7、8这三个自然段,想一想,普罗米修斯所承受的是怎样的苦痛?(预设:无边的苦痛、漫长的苦痛、撕心裂肺的苦痛、难以忍受的苦痛……) 3、师:是啊,普罗米修斯承受的苦痛是无边的、漫长的、撕心裂肺的、难以忍受的。请你专心默读课文6、7、8自然段,想一想,哪些句子重点写出了普罗米修斯的苦痛,划下来。 4、再请同学们认仔细真地读读自己划下来的句子,选择一句反复地读,待会儿咱们比一比,谁能用朗读来体现普罗米修斯的苦痛。 【朗读沟通】 ◆课件随机出示:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭遇着风吹雨淋的苦痛。(你为什么特殊强调了“死死的”? )(你把“风吹雨淋”读得很重,为什么?你仿佛看到了什么?)(回读句子:惩处是如此残酷,如此苦痛,但普罗米修斯就是不屈服,在他的心中,恒久有这样一种信念——) ◆课件出示:狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫赢,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。(轻声地读读这句话,那些词像鹫鹰一样,啄痛了你的心?强调“凶狠”;出示鹫鹰图片——这就是鹫鹰,这就是给我们的英雄带去无限苦痛的鹫鹰,这是一种怎样的鸟啊?;强调“肝脏”——老师想特殊请同学们关注“肝脏”这个词,你知道为什么吗?假如命运不幸,我们可以失去一只手,假如命运不幸,我们可以失去一条腿,但是,我们无论如何不能没有肝脏啊!)(回读句子:惩处是如此残酷,苦痛是如此漫长,但普罗米修斯就是不屈服,在他的心中,恒久有这样一种信念——) 5、师:这样苦痛的日子你们知道持续了多久?咱们一起来读读课文的第8自然段。(课件出示;很多年来,普罗米修斯始终被锁在那个可怕的悬崖上。)同学们,你们猜猜看,这“很多年来”原委是多少年?整整三万年啊,漫长吗?可怕吗?让我们慎重地拿起笔把“很多”改成“三万”,再来读读这个句子,读出苦痛的漫长。 6、师:同学们,为了人类的华蜜,为了人类的希望,普罗米修斯承受了多么残酷的苦痛!你们伤心吗?请你闭上眼睛,静静地倾听,倾听老师的朗读,倾听如泣如诉的音乐,信任,普罗米修斯所承受的苦痛会变成一幅幅画面,无比清楚地呈现在你的面前。(课件出示句子,师配乐范读) 7、师:睁开眼睛,能说说你看到了什么?谁看到英雄的表情了?谁看到英雄的目光了?普罗米修斯的所承受的苦痛,是多么残酷,多么漫长!让我们一起朗读,读出我们心中的痛。(生配乐齐读) 8、师:三万年来,不论苦痛多么残酷,多么漫长,普罗米修斯始终始坚守着自己的诺言——(生)我可以忍受各种苦痛,但决不会承认错误,更不会归还火种! 四、直面英雄,以笔抒情 1、同学们,学到这儿,你们肯定更加认为,普罗米修斯是神,更是英雄,是顶天立地的英雄。这样的英雄是值得我们人类世世代代传颂的。一起来听听这首《普罗米修斯赞歌》。(课件呈现) 2、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,像这样的神还有很多;像这样为民除害、造福人类的故事还有很多。请同学们自由读读课文151页资料袋中的这段话。想一想,我们为什么要来学习这样的神话故事?(学习英雄,让我们每个人都变得更加和善、更加无私、更加英勇、更加坚毅。) 【板书设计】 普罗米修斯(神 英雄) 拿取火种------- 造福人类 英勇 和善 博爱 无私 第 5 页