四年级下册语文教案将心比心(8)_人教新课标
教学设计 【教学目标】: 学问目标:通过自主学习能够把握课文的主要内容。 情感目标:1、体会生活中只有将心比心,才能以爱换爱。 2、联系生活经验,有感而发。 实力目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、驾驭人物语言描写的方法并运用在写作中。 【教学重难点】: 教学重点:结合课文所写的两件事,体会将心比心的真正含义。 教学难点:联系拓展阅读资源,联系实际生活,写出自己对将心比心的理解和感悟。体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。 【教学策略】: 教学时我采纳抓重点语句朗读,体会,引导法,以生活实际熟识的事为切入点,引导学生质疑,然后组织学生探究,朗读,最终结合实际进行拓展延长。 【教学过程】: 一、 故事导入,揭示课题 同学们在中心电视台的黄金时段,常常会看到这样一个公益广告,名字叫《妈妈,洗脚》,我们一起来看看这个故事。 师:看了这个故事你想说些什么? 师:我们在生活中应当怎样对待别人,自古以来就是一个永恒的话题。学习了今日的课文,你就确定会找到答案。今日我们来学习第8课《将心比心》。 【设计意图】由直观生动的视频带入课文,新奇,且激起学生的共鸣,让他们在画面中回味,激发学生爱好,在文中感悟,起到了事半功倍的效果。从课题入手,让学生先从直观上浅谈相识,再在学文中加深。 二.初读课文,感知内容 1.各自采纳自己喜爱的方式阅读课文,读准字音,读通句子。 2.课文写了哪两件将心比心的事? 通过这两件事情,你体会到了什么? 【设计意图】充分让学生读,在读中自悟自得,他们会品尝到胜利的味道;直插重点,学生既熬炼了语言表达,又从整体上把握课文结构,在头脑中有了较清楚的印象,被这种情感染着,学文章中心始终也是暖暖的。 三、 感悟课文,品尝语言 课文中有多处语言描写,找出来做好批注,说说你体会到了什么? 师:胜利的对话描写是塑造人物形象的重要手段,我们从这些对话中明显的看出来母亲和阿姨和善、宽容的性格特点,使这两个人物形象更丰满。 【设计意图】通过读、悟、议、再读,让学生多次走入文本,与文本进行对话,通过过抓住重点词句,体会文章人物的感情。 师:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。假如在生活中,我们都能理解、宽容与关爱对待一个个生疏人,那么我们的生活也就多了一些快乐与和气, 一段静默地祝愿,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的劝慰。 都是“将心比心”的表现。 我们假如理解了阿姨和母亲的话,确定也会这样想着:(出示:是啊,假如我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。) 【设计意图】围绕另一个中心,让学生带着问题再次走入文中,动手动脑,养成良好的学习习惯,在找到感动语句的同时,自己也深深被感动了,达到了预期的效果。 四、回来文本,自然拓展 1.(板画出心,三十秒钟沉醉)课文学完了,我们的心中确定不会是空荡荡的。 生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的? 2.这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,要在这颗心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?(帮助、关切、宽容、……) 4.结课:孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与华蜜吧。 5.最终送同学们一句话: (出示:台湾作家罗兰曾经这样说过:“假如每一个人在与别人相处的时候,都能想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己,那么世界上不但可以增加许多的快乐与和气,而且可以削减许多悲剧和恨事。) 总结:在生活中我们要想“华蜜之花到处开放,就应当学会将心比心,这样我们才会享受爱与被爱的快乐与华蜜。 【设计意图】学生在受到精神熏陶,情操陶冶的同时,也能提升语文素养,进行有效的课外拓展与延长会丰富学生的见闻,增加学生的积累。 五、作业设计: 是啊,假如我们在生活中能 ,就会对老人 ,对孩子 ,就会 六、板书设计: 将心比心 华蜜 暖和 第 5 页