四年级下册语文教案3.11 寒夜的灯光湘教版
寒夜的灯光 教学目标: 1. 复习认读词语。 2. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学重点:从“我”的心情改变中,感悟那些农夫的友善。 教学难点:理解课文最终一个自然段的含义。 教法:引读法 学法:读读、议议相结合。 教学打算:词语卡片 课件 教学过程: 一、 导入 1. 板书 寒夜 看到这个词,你会想到什么?寒冷 板书 的灯光 看到这个词,你又会想到什么?暖和 师:今日让我们一起走进《寒夜的灯光》这个感人的故事吧! 2. 复习认读词语。开小火车。 二、 初读课文,整体感知。 师:请孩子们快速阅读课文,告知我发生了一件什么事? 生:一位加拿大医生在寒冷的夜晚出诊。沿途的农家用一路灯光指引,深深打动了寒夜里出诊的医生。 三、 精读课文,沟通感受。 1. 师:这是发生在加拿大的一个故事。文中的“我”是什么职业?(医生)在一个寒冷的夜晚,“我”接到了一个怎样的电话?(一个农夫打电话来说,他家的婴儿正在发高烧,请我上门去治病。) 2. 学生自由朗读3----6自然段。 师:“我”知道去他家的路吗?农夫又想了什么方法? 找到第5段读一读,并且用自己的话说说。 生:让沿途农家开亮电灯,顺着灯光开车,就能找到他家。 师:“我”顺当到达农夫的家里吗?哪一段写了?请孩子们一起读读这一段,然后说说哪句话最让你感动? 生:平常,一入夜荒野总是一片漆黑,因为那是农家用灯是很节约的。今夜却如那位农夫说的,沿途农家全都把灯开亮了。一路的灯光指引着我,使我顺当到了那个求医的人家。 师:今晚的荒野与平常有什么不同? 生:平常漆黑一片,此时一路灯光。 课件出示:平常,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时农家用灯是很节约的。你能换种说法,使这句话的意思不变吗? 生:因为那时农家用灯是很节约的,所以平常,一入荒野总是漆黑一片。 师:平常节俭的农夫为谁亮起了一路灯光?此时医生的感受是什么?让我们满怀感谢之情再来读读这一自然段。 师:从这灯光中你感受到了什么? 生:农夫助人为乐的精神使人感动,感到无限暖和。 师:让我们怀着农夫们助人为乐的精神的深深感动读读这段话。 3. 女生朗读7自然段。 师:医生回去,胆怯吗?哪个句子干脆告知了你们他胆怯。 生:说实话,当时我的心里充溢恐惊。 师:医生的恐惊详细体现在哪些句子里。 生:我壮着胆子启动引擎,把汽车缓缓地驶离这户人家。 生:这一带,每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。 生:那么困难的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢? 课件出示:那么困难的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢? 师:换种说法,意思不变。 4. 男生朗读8自然段。 师:车子开了一会儿,”我“的内心还是恐惊吗?为什么恐惊和忧虑是多余的? 老师引读,体会省略号的作用。 师:我的汽车驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还在等待着我;我的汽车又驶过一家,灯光。。。。,而前面的灯光。。。。。;我的汽车每驶过一家,灯光。。。。,而前面的灯光。。。。。 师:此时医生有什么感受,你能用课文里的话说说吗? 生:但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样,我浑身充溢温温煦力气。 师:让我们带着温温煦力气再读读这句话。 师:谁给了他温温煦力气?(沿途农家的友善和守信) 课件出示最终一自然段。让我们带着自己的感受读读这一段。 四、 拓展延长 同学们,我们从这课文中感受到了人与人之间的相互关爱。那么,在你们的身边发生了哪些关爱的故事呢?(指名说) 总结:我想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,这个世界将变得更美妙。 第 4 页