四年级下册语文教案26全神贯注∣人教新课标
聚精会神 一、教学目标: 1、驾驭生字词 2、理解“聚精会神”的意思,并体会罗丹精益求精、聚精会神的工作看法 二、教学重点 通过文章对罗丹言行的描写,体会罗丹聚精会神的精神。 三、教学难点 理解茨威格的话(即课文最终一段话)的含义。 四、教学过程 (一)名言导入 信任大家都听过一句名言;(课件展示—— “美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉。”)这句名言是出自闻名的雕塑家——罗丹;今日就让我们随着罗丹的挚友——奥地利闻名作家茨威格一起走近罗丹,了解罗丹这个人。 (二)初读课文,整体感知 1、了解罗丹 2、学习生字,驾驭词语意思; 端庄 叽哩咕噜 塑像 庆贺 杰作 诞生 打搅 异样 激烈 交谈 径自 猛然 愧疚 见怪 感受 聚精会神 端详 上锁 抹刀 稀里糊涂 吱吱响 吁了口气 3、思索: ①“聚精会神”是什么意思? 学生查字典回答:全副精神高度集中。 ②谁聚精会神地干什么?他怎样聚精会神? 学生回答:罗丹、他用心刻雕塑,忘了茨威格的存在(类似即可) (三)精读课文,了解重点 1、老师引导:请同学们找找课文中能表现罗丹聚精会神的句子。 ①“罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,似乎跟谁在说静静话。” ②“突然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。”留意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。 ③“他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……” ④他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲似乎已经消逝了。 ⑤大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。 2、老师小结 文章通过对罗丹的动作、神态等特点的描写,生动、详细地表现出罗丹“聚精会神”的工作精神,而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比,以及修改作品惊慌之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态,加深了“聚精会神”的意义,读了令人非常感动。 (四)读最终一段,突破难点 读“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,假如值得去做,而且要做得好,就应当聚精会神。” 思索: ① 这段话是什么意思? 一切值得做的工作,想要做得好,就应当聚精会神。这是罗丹的工作看法对茨威格的启发。 ② 联系实际谈谈对课文最终一句话的体会。 老师总结:这句话是茨威格对这件事的感受。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作看法,深受启发,进而明白了人类的一切工作要想做好,都应当像罗丹一样聚精会神。要想把工作做好,获得胜利,就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。 学生自由回答: (五)总结人物形象; 读了课文,我觉得罗丹真是一个( )的人,因为( )。(用心、他不受外界影响,用心雕刻) (学生用自己的语言进行总结) (六)拓展延长 提问:学了这一课,你想怎样做?(做事肯定要聚精会神) 第 2 页